羊角山之恋

施祝云

7岁那年，我趴在父亲背上进到学堂。老师说：“用右手环绕头顶摸左耳朵，摸得到就能上学，摸不到就不能上学。”这就是那个年代决定你能否读书的标准之一。

我所就读的小学和一所幼儿园相毗邻，那个时候，隔壁那家幼儿园的名称叫县直机关幼儿园。作为农民的孩子，我只能站在封闭的大铁门前，透过伸手开门的小铁窗，欣赏那个让我为之仰慕的世界：旋转的小飞机、像小船一样的秋千架、绿油油的草地，还有那只有在工人俱乐部才有的假山，一切的一切都深深地印在童年记忆里……

2000年，带着满腔的教育梦想，带着对未来的无限期许，还有那儿时留在心底的小小愿望，我来到了位于羊角山脚的乐园——机关幼儿园，当了一名幼儿教师，这里终于向我敞开了怀抱。俗话说：理想是丰满的，现实是骨感的。一路跌跌撞撞、蹒跚起步，从保育员做起，经历了教师、班主任、教研员、团支部书记、年级组长到现在走上了学校的管理岗位，太多的感悟、太多的收获，是乐园里天真的孩子们引领着我走在成长之路上。回想20年的教学之路，热泪盈眶，有过迷茫、有过退缩，但更多的是孩子们给予我不抛弃、不放弃，勇于拼搏的勇气和力量。

主动融入，真情付出

都说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。18岁那年，当我透过这些美丽的光环，真正置身其中时，才切实体会到作为幼儿教师的含义，那就是工作与琐碎兼容、责任与压力并重、忙碌与疲倦同行、保育和教育并驾。

在我为理想与现实间的差距感到困惑时，一件小事改变了我。因工作关系，导致我饮食不规律，有一天胃痛不止，剧烈疼痛实在难以忍受，我便放下工作，靠在孩子们的小桌子上休息。突然，一双双稚嫩的小手摇晃着我，当我努力睁开眼睛时，目光所及都是孩子们的泪目，有一个孩子手里拿着一颗已经被手心温度暖化变形的糖对我说：“老师，给你，吃了糖肚子就不疼了。”听到这话，我的眼泪便在眼眶里打转，孩子们亦能付出这样无私的爱，我还有什么理由犹豫和退缩呢？

从此以后，我主动融入孩子的世界，和他们一起游戏、学习、想象、创造，爬到滑梯和他们玩耍，喝水的时候和他们一起排队，建构玩具时和他们一起研究坦克、火箭的各种搭建法，甚至还会在有意见分歧时与他们争执不休……和孩子们在一起是件快乐的事，他们的天真、纯洁、调皮是一种强大的魔力，让我在烦恼的时候豁然开朗，在我寻找教学思路的时候，创造很多新奇的想法。“老师，老师，天为什么会黑？树叶为什么会掉下来？毛毛虫为什么要变成蝴蝶？”在成人世界里，我们认为理所当然而不去关注的问题，在孩子的世界里是神奇而充满幻想的。孩子的心灵是纯洁的一方沃土，当我走进这方沃土，才欣然体会他们的欢乐、幸福、喜悦和难过。“老师相信你，再来一次你会成功的，加油！”简单的几个字，犹如春风化雨，使孩子们在受多少次挫折和失败都会变成前进的动力，“宝贝，你做的太棒了，继续努力。”这些话我重复了无数次，每一次重复都会给孩子带来喜悦和动力。

我和孩子之间没有“别人家孩子”的生疏和距离，没有所谓的“恨铁不成钢”的冷言和讽刺，有的只是尊重、信任、轻松、欢乐和鼓励。我喜欢蹲下去和孩子說话，我喜欢用手掌轻轻抚摸孩子的脸颊，我喜欢将表现好的孩子抱起来亲一亲，我喜欢在犯错的孩子鼻子上轻轻点一下，我喜欢被孩子“教训”做不好时，不乐意地撅起嘴点点头说声：好吧！我努力让每一个孩子在温馨、和谐的环境中成长，让孩子们无拘无束地展示自己，充分感受集体的温暖和彼此的关爱，感知世界是多么快乐和幸福，我享受着这份职业带给我的所有美好和满足！就这样日复一日、年复一年，我用爱心、耐心、责任心陪伴着一届又一届孩子成长，目送他们展翅高飞，而我原路返回，我把全部的热情置身于教育的最底层，我在这一片天空里，尽情地呼吸，忘我徜徉。

学思践悟，履职尽责

2018年，因工作调整，我走上了管理岗位，工作方式的转变与工作责任的重大让我倍感压力。如何引领学校教育教学工作的方向和发展，课程的建设怎样入手、支撑的教育理论又是什么？我茫然不知所措，如同一个迷路的孩子，站在十字路口，不知何去何从。九层之台，起于垒土。2018年，我有幸成为曲靖市学前教育仝秀明名师工作室的一名成员，在主持人的带领和工作室老师们的帮助下，我把学前教育的课程理念架构了起来；2019年又参加了云南省“万名校长培训计划”第二期培训班培训学习，在学习和交流中打开了思路，找到了方向。

两年时间，我把学校教研带入正轨，引领全园教师申报市级课题《幼儿园集中教学活动下绘本教学的行动研究》《操作式幼儿数学教育模式的行动研究——以马龙区幼儿园为例》均成功立项。工作忙碌了不少，但内心是充实而丰满的。俗话说：给孩子一杯水，教师要有一桶水。教师的专业素养是学校发展的核心，我们坚持“走出去、请进来”原则，通过各种形式的培训和充分利用大数据时代知识的开放性，增长幼儿园老师们的见识和知识储备量，让老师们及时了解到国内外学前教育的最新发展趋势，如实行的是什么教育模式，知道主题活动、区角活动、户外体育游戏活动的组织与实施步骤以及环境创设在幼儿园的作用与意义。春风化雨，润物无声，虽道阻且长，然一切充满希望。

丰富的教学及保育实践经验，让我在一线时得心应手。调整到管理岗位后，“书到用时方恨少”这句话就一直在我脑海里盘旋。有话说不出、有劲使不上，思维的禁锢、困惑、忧虑让我焦躁不安。我开始阅读各种教育专著，从17世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，到18世纪德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，再到19世纪美国教育家约翰·杜威的《明日之学校》，当代日本教育家佐藤学的《静悄悄的革命》，以及中国教育家陶行知、陈鹤琴先生的一系列著作，我在书中与先贤对话、交流，在思想的碰撞中体会、领悟他们对教育的那份执着与情怀！

从迷茫到坚定，从喜欢到挚爱，只因怀着对幼儿教育的执着深情。带着对“什么是好学生？什么是好老师？什么是好学校？什么是好教育？什么是好社会？”的教育五问，我写下了自己对教育的思考与回答：“纵横寰宇，人仰观苍天而得智，唯求至真至善至美。教育不是优差的衡量尺，也不是流水的生产线，教育是引导、是培养，是人追求至真、至善、至美的朝圣之路。好学生、好教师、好学校、好教育、好社会的出发点和落脚点都是人的教化，也是人类文明追求‘真善美的具体体现。”