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小学写作教学策略探究

2021-10-07江苏省仪征市实验小学西区校卞佳良

作文成功之路·小学版 2021年9期
关键词:传统节日彩虹太空

江苏省仪征市实验小学西区校 卞佳良

作文教学是小学语文教学的重要内容,小学生只有通过系统化的作文专项训练,才能掌握写作技巧,不断提高写作能力。本文从语言表达、阅读、素材积累以及分层教学四方面论述,以期为广大教师提供参考。

小学生活泼好动,教师要不断创新教学方法,以激发学生的学习热情,让学生在创新教学理念中,更好地学习语文。提升写作能力并不是一朝一夕能实现的,教师要创设真实的写作情境,运用多种教学方法,营造和谐愉悦的学习氛围,进行专项写作训练,让学生爱上写作。

一、通过多媒体技术,提高学生的语言表达能力

信息技术在课堂教学中被广泛应用,将信息技术与教材融合,教师可以更好地安排教学内容。尤其是在语言表达能力的训练中,多媒体技术可以通过视频和PPT的形式,刺激学生的视觉、听觉等多种感觉器官,全方位地提高学生的语言表达能力。

例如,教学《传统节日》,教师可先利用多媒体,展示中国的传统节日,学生通过视频可以初步了解到:中秋节的主要习俗是吃月饼、赏圆月;元宵的习俗是吃汤圆,而春节更具人间烟火味儿,既要吃饺子、看春节晚会,还要贴春联……通过视频内容,学生能初步了解传统节日。紧接着,教师从课文内容出发,把课文分为三个层次,分别是传统节日的历史由来、传统节日的风俗文化、传统节日对中华儿女的影响,让学生从这三个角度出发,进一步学习文章内容,更好地了解中国传统文化。最后,教师鼓励学生与同桌分享最喜爱或者是最熟悉的传统节日,并通过写作的形式,叙述在传统节日那天发生的最难忘的事情,让学生抒发真情实感,作文会更具可读性。运用多媒体,学生可以更好地投入到作文训练中,理解课文的主要内容,与作者产生情感共鸣,借鉴其表现手法并运用到自己的作文中,不断提高写作能力。

二、通过阅读,拓展学生的知识面

很多教师依然沿用传统的教学方法,没有科学安排教学内容,想要改变这一局面,就要摒弃传统的教学观念,重视指导学生阅读,推荐合适的读物,让学生养成良好的阅读习惯,拓展知识面,以便在写作的时候有话可说。

例如,教学《彩虹》,教师可先提出问题:你是否见过彩虹,彩虹是什么样子的?由哪些颜色组成?学生结合自己的生活经验,踊跃发言,回答教师的问题,营造了积极向上的学习氛围。然后,教师利用多媒体,展示真正的彩虹,学生进一步了解到:下雨天,如果有太阳照射,最容易出现彩虹,而且彩虹是由赤橙黄绿青蓝紫7种颜色组成的,拓展了学生的知识面。教师再让学生精读课文,赏析作者是如何描写彩虹颜色的,模仿文章的语言特色,写篇小短文,表达对彩虹的喜爱之情。最后,在写作训练中,教师指导学生借鉴课文中的句式丰富自己的语言,掌握写作技巧,逐渐养成良好的写作习惯。

三、通过素材积累,充实作文内容

积累素材在写作教学中具有重要地位,小学生年龄小,生活阅历不足,教师要指导学生积累写作素材,以充实作文内容。学生要认真倾听教师的讲解,掌握必要的写作技巧,还要阅读课外书籍,了解现在的热点时事,以积累丰富的写作素材。

例如,教学《难忘的泼水节》,为了加深学生对课文内容的理解,教师可以利用多媒体,展示不同民族的节日风俗,让学生了解我国56个民族的重要庆典,形成民族文化的认同感和民族文化的自信心,拥有正确的三观。紧接着,教师从课文内容出发,讲述傣族人民是如何在泼水节这一天,表达自己对家人的美好祝愿的。学生阅读课文后,进一步感受到:泼水节那天,当地少数民族用芭蕉叶蘸着清澈的水,洒在别人的身上,洒水代表对其他人的美好祝愿。然后,教师让学生交流分享自己熟知的少数民族文化,可以结合旅游经验与身边的同学探讨,表达对传统节日的喜爱。最后,教师可以开展课外阅读分享大会,让学生从家里带一本描写传统节日的书籍,与身边的同学互换阅读,然后分享讨论。学生通过分享书籍的形式,可以积累更多的素材,以充实素材库,不断提高写作能力。

四、通过分层教学,营造和谐愉悦的学习氛围

教师可以运用分层教学,针对不同层次的学生进行有针对性的训练,不断加深学生对语文知识的理解,增强他们的写作信心。通过分层教学,学生不仅可以找到适合自己的学习方法,还可以快速适应教学安排,营造更加和谐的学习氛围,不用担忧教学节奏过快自己跟不上等问题。

例如,教学《太空生活趣事多》,为了营造愉悦的学习氛围,教师可以把教学设计成三个层次:第1个层次,通过多媒体展示我国航天运动员在太空中如何生活,由于太空是真空的,人的重量可忽略不计,宇航员能自由地在太空漫步,以激发学生对课文的学习兴趣。第2个层次,教师从课文内容出发,提出问题:作者通过描写哪些事情,证明太空有很多种趣事?请大家认真阅读课文,找出这些事情。学生带着问题认真阅读课文,加深了对文章的理解。通过认真学习,学生进一步了解到太空的生活,对科学技术有了更加强烈的向往。第3个层次,教师让学生以太空生活为主题,发挥想象力,写一篇作文。比如,如果自己在太空生活的话,最想要进行哪些活动?让学生发挥想象力,表达对太空生活的憧憬,以提高自主学习能力,全身心地投入到写作中。

综上所述,小学生活泼好动,注意力不易集中,教师要努力激发学生的学习热情,让学生在创新教学活动中,更好地学习语文。提升写作能力并不是一朝一夕能实现的,教师要创设真实的写作情境,运用多种教学方法,营造愉悦的学习氛围,让学生爱上写作。为了提高学生的写作能力,教师要不断创新教学方法,加深学生对写作的认识,利用1-2周的时间进行写作专项训练,让学生了解自己的真实作文水平,努力提高,勇往直前;并通过大量的阅读和写作练习,积累丰富的写作素材,掌握必要的写作技巧,进而写出吸引人阅读的文章。

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