庙子镇中： 争当山区学校课改的典型

李志忠

栾川县庙子镇初级中学现有27个教学班，在校师生1800余人，是一所农村全寄宿制学校。近年来，我校着力在推进课程改革、打造高效课堂上下功夫、求实效，教学质量一直处于全县农村初中领先地位。这也说明，在生源质量、师资力量相对薄弱的山区中学，照样能搞好课改。现将我们的经验分享如下。

一、探索课改模式，注重减负增效

近年来，我校一方面走出去“取经”，南下洋思，北上杜郎口，西到西峡学习“三疑三探”，对照经验，找出短板，缩小差距。另一方面结合实际创新，创设了“预、导、展、练、评”的教学模式。

经过不断优化提炼，学校的课改探索目前逐渐凝练为“五点一线”教学模式。“五点”是指课堂的五个环节：疑、探、展、练、评;“一线”是指以课堂目标达成为主線。其中，“疑”是课堂的预习环节，培养学生怀疑、批判的思维习惯，善于提出问题，以疑激学。“探”是课堂的主要环节，有独学、对学、群学三种形式。自主学习、互帮互学、合作探究在该环节得到充分体现。“展”是课堂的收获环节，学生通过发言、板演、评价等形式对探究内容进行展示，暴露出问题，教师及时进行点拨、精讲深化。“练”是课堂的重要环节，教师出示巩固练习和拓展性习题，学生进行训练，提高学生分析、解决问题的能力。“评”是课堂的最后环节，主要解决“学会”的问题，通过课堂小结、畅谈收获、课堂检测等来检验学习效果，以评验学。实践证明，“五点一线”教学模式是减负增效的好方法。

二、开展特色活动，保持课改活力

一是开展师徒帮带促成长活动。学校重视对新进教师的培训，实施“青蓝工程”，年级组和教研组紧密配合，多听课，常指导，形成合力。学校鼓励新教师积极、主动向师傅请教;要求师傅指导徒弟备课、上课、听课、评课，带师德、铸师魂、提师能，做好课堂管理和学生思想教育工作。

二是开展激励学生树自信活动。学校发行“校园成长币”，学生可以凭学习业绩兑换手套、耳暖、食品等，以此激发学生的求知欲;定期开展风采之星、风采之组、风采之班系列评选活动，唤起学生对生活的热爱。此外，我们重视全员培育潜能生，实施导师“承包制”，承包问题生、学困生，激发他们的学习兴趣。

三是开展课堂教学大赛活动。赛课是最好的培训，上课是最好的提升。我们实行教研组听课制度，安排到周，计划到天，有序听课;每学年上学期举办“擂响庙中”双月课堂教学大赛，不断推出教坛新秀;每学年下学期定时举行全校课堂教学大赛，使之成为检验课堂教学成效的盛会。

四是开展才艺展示活动。我校搭建了文化大舞台，坚持每个月末都举行文艺汇演，鼓励学生自编自演，师生共同娱乐。文化大舞台已成为检验素质教育的展示台，一批批优秀的小演员和节目主持人在这里涌现，学生的自信、活力在这里彰显。

三、实施教研协作，达到共同提升

为促进栾川县教育均衡发展，县教体局实施了“教研协作区制”，把全县中小学划分为四个协作区。我校作为牵头学校，和合峪中学、潭头中学、重渡沟管委会中学组成了第二教研协作区。这四所初中实行同进度、同测评、同教研的管理办法。

2018年至今，我们坚持为同学科教师搭建交流平台，每学期都有计划地开展九个学科大教研组听课、评课、研课活动，举办双月课堂教学大赛观摩活动、教学能手评选活动，共教研、同进步，达到了优势互补、集思广益、共同提升、和谐发展的目的。

四、开发校本课程，推进课程改革

我校地处伏牛山腹地，我们充分利用当地红色教育资源对学生进行爱国主义教育，根据英雄村的“七英雄六烈士”故事、红色旅游区抱犊寨的故事，开发研学教材，进行思政教育。在理化生教学中，我们经常带领学生到大自然中上课，培养学生的创造力，提升学生的审美情趣。

致力课改15年，我校教育质量步步提高，学校的内涵和形象有了质的改变。学校连续多年被评为栾川县“教改教研先进单位”，被省教育厅评为体育艺术“一校一品”特色学校，是“中国人民解放军海军航空实验班优质生源基地”;“五点一线”教学模式荣获河南省教学成果二等奖。

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栾川县庙子初中的课改，是洛阳市教育局近年来致力在全市深化课堂教学改革、提高课堂教学效率、全面落实立德树人根本任务的一个缩影。

洛阳市取得的课改经验主要有——

一是政策保障。市教育局出台课堂教学改革意见，实施机制创新，全面促进学校课堂教学改革。

二是典型带动。遵循发现典型、培植典型、辐射带动、全面提升的工作思路，市教育局定期举办全市课堂教学改革现场会，开展课堂教学改革示范学校开放日、城乡教师互动交流等活动，组织市级教研共同体和校际联盟等开展主题教研，及时推广课堂教学改革经验。目前，已经涌现出栾川一高、伊川实验高中、孟津二高、汝阳实验高中、宜阳二高、庙子初中等一批课改典型。

三是教研引领。教研部门在学生学习方式改革、分层教学、集体备课、优秀生培养、特长生培养、高校专项计划指导、小语种教学、生涯教育等方面积极探索切实可行的方法。

四是评价激励。市县教育行政部门把课堂教学改革工作纳入对学校、班级、教师的综合评价，建立与新课程改革相适应的考试评价制度，完善学校增值评价考核方案和学生综合素质评价实施办法。

五是特色发展。洛阳市各学校积极创建优质特色高中，通过集团办学、合作办学、联考机制、互派教师、联合教研等方式，创办洛阳优质品牌高中。

六是多元育人。注重因材施教，促进学生多样化发展、全面成才。各学校通过绿色成才渠道，为每一名学生量身定制未来发展规划。