创新作业设计，助力多元发展

刘静 赵萍

好的作业设计既能帮助学生巩固课堂内容，又可以成为学习活动的拓展，激发学习兴趣，開发思维和智力。保定市联西教育集团组织教学骨干探索“课程化作业”设计，最终设计出集实践性、趣味性、探究性、融合性、自主性于一体的创新型作业，既帮助学生巩固知识，提高能力，培养习惯，同时也有助于教师检测教学效果，精准分析学情，改进教学方法，以及促进学校完善教学管理，开展科学评价，提高教育质量。

阅读课程化作业

《语文课程标准》要求学生：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感……受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。” 2018年，学校在低年级开展绘本阅读项目学习，由教师从各种角度对作业进行多维设计。在“我在阅读中成长”主题的指导下，整合语文、科学、美术等学科资源，设计了“每天阅读30分”“家庭亲子阅读”“阅读加油站”“我读书、我快乐”四大阅读板块，并为每个板块设置相应的作业。

寒假期间，同学们用画笔记录成长，用心灵书写故事，用巧手创编绘本。学校从学生作品中优中选优，免费刊印自制绘本，并组织义卖活动，将所有义卖的收入作为班费支持学生开展活动。此外，学校挑选出九名小作者登上主席台，介绍作品，展示自我。通过“签名售书”活动，极大地激发了同学们创作的热情。

将阅读课程化不仅引领学生在切实的情境中获取知识，积累经验，还开拓了学生的思维，有助于学生素养的全面提升。

研学课程化作业

读万卷书，行万里路。从2018年5月开始，联盟西路小学开展了“家乡文化之旅”亲子研学活动。活动分“阅读感知”“亲子研学”“班级交流”三个板块。暑假期间，各年级分别到白洋淀、白石山、古莲花池、直隶总督署、清西陵、冉庄地道战遗址进行探索学习，了解地方风土人情、地理环境、人文景观、历史文化。教师们以语文学科为主，融合多学科内容，为学生精心设计了极具特色的研学作业，让学生拥抱自然，自主学习，探索答案，在完成作业的过程中扩展学习视野，提高学习能力。比如，白石山研学作业涵盖了白石山行程路线图的绘画、白石山相关知识的搜集、研学收获的总结等内容，既注重知识的学习和动手能力的提高，又包含思考能力的提升。

今年暑期，学校计划组织各年级“跟着课本去研学”。学校为低年级和中高年级学生分别确立了“走进故宫，感受精美建筑艺术”和“走进颐和园，探访皇家园林”两个研学主题。引导学生通过对古典园林、建筑的观察，感受景观背后的历史知识与文化内涵。

博物课程化作业

联西小学整合社会资源，自主开发博物课程，组织学生到金融博物馆、北京科技馆、织毯博物馆、定瓷博物馆参观学习。教师设计的作业要注重实践性、融合性和学生学习过程的体验。以金融博物馆为例，作业包括前期资料的搜集，参观见闻与感受的记录，合作制作PPT汇报参观收获等内容，要求学生参与活动的全过程，动脑、动手、动口，在实践中获得成长。

博物课程作业的内容不仅是单纯的知识性内容，还特别强调过程的呈现、方法的引导、思维的指引;不仅注重学生书写能力的培养，还注重操作能力与研究能力的提高。

联西教育集团将继续秉持“滋养有序，润之无痕”的办学理念，基于学生发展需求，不断创新作业形式，把完成作业的过程转变为自主学习，获得新知，开拓思维的过程。

责任编辑：于杏林