互联网大数据下职业教育的发展模式

张晶

【摘要】    随着社会的进步与发展，人们走进了信息时代，并且大数据技术也在此背景下得到了广阔的发展空间。为了能够顺应时代发展趋势，提高职业教育水平和质量，则必须要利用先进的大数据技术来完善并创新职业教育模式，只有这样才能够从根本上提高职业教育综合水平。与此同时，在大数据环境下，人们思维方式、生活习惯以及工作环境都在发生着巨大变化，这样使各个行业领域都面临着全新的改革与挑战，而将大数据技术与职业教育领域结合在一起，可以为其教育事业的发展开辟全新的天地。本文将结合目前互联网大数据背景下的职业教育现状进行分析，并提出相应的创新发展措施。

【关键词】    互联网大数据时代    职业教育    人才培养    数据库    资源共享

引言：

一直以来，我国职业教育体系规模在国际范围内得到了认可，然而从综合实力来看与发达国家还存在一定的差距。目前我国职业教育在发展过程中仍面对一系列问题，像教学资源分配不平衡、管理体系不完善以及教学质量有待加强等等。而随着计算机技术、物联网技术以及云计算技术的出现，大数据时代为人们探索新知识开辟了全新的方式，同时也为我国职业教育领域提供了全新的机遇。因此只有将大数据当作一种资源，将其充分与职业教育融合在一起，才能够发挥出大数据技术在职业教育创新改革中的重要作用。因为我国职业院校所培养的大多数都是技术型和实用型人才，所以在大数据时代背景下，职业院校需要积极改变传统教学思想，对教学模式、教学评价体系以及管理机制进行创新，以此来适应新时代的发展节奏。只有这样才能够促使职业教育朝信息化以及个性化方向发展，所培养出的人才也能够为国家和社会提供更好的服务。

一、职业教育大数据的具体特征

1.1数据量规模十分庞大

从数据方面分析来看，职业教育涉及到的数据规模都十分庞大，从TB级别直接跃升到ZB级别甚至更高级别的数据量[1]。并且其中蕴含的数据量十分丰富，使传统数据库软件和服务器无法顺利对其进行采集、存储和管理分析。

1.2数据类型多样化

在职业教育过程中，教学活动是其基础支持内容，伴随着教育信息化程度的不断发展，各个环节教学活动都会产生庞大的教学数据，其中具体包括音频、网页、文档以及图片等等。这些数据形成了一个形式丰富且种类繁多的虚拟教育空间。

1.3数据价值高，利用率不理想

在大数据时代背景下，慕课、微课以及翻转课堂等智能化教学模式得到了推广应用，在实际教学活动中，大数据信息记载了丰富的原始信息数据资源。然而在职业教育实际教学过程中，这些数据很容易被忽视，只有一小部分数据能够得到充分利用。

1.4信息处理速度快

在职业教育过程中，任何环节、任何时刻都会产生数量庞大且处于高速变化状态的数据资源，这些时效性较高的数据资源在职业教育日常教学过程中，经常被忽视，没有得到共享和利用[2]。所以通过先进的大数据技术和信息化教学手段，可以从海量的教育数据中抽取出有价值的信息，进而推动职业院校的创新改革，将以往枯燥单一的教学模式转变成信息化、智能化教學模式，从而促使信息时代背景下的职业教育能够全方位发展。

二、互联网大数据技术对职业教育发展所产生的影响

2.1对教学理念和环境的影响

互联网大数据时代的到来，在一定程度上对职业教育理念和教育环境造成了冲击。现如今，互联网在教育领域得到了迅速发展，主要表现在近几年慕课、微课等教学方式深受欢迎和追捧，改变了以往单一的教学模式。同时，学生在互联网大数据下的学习环境中，可以不受时间和空间的限制，能够从多样化的渠道来获取知识，学生与教师之间的沟通变得更加高效、便捷。在大数据时代背景下，会有越来越多的学生被调动起积极性，教师不再是课堂教学的主导者，而是逐渐发展成了与学生展开平等对话的引导者。

2.2对数据化教学模式的影响

以往的职业教育策略通常都是由教师凭借多年教学经验制定的，但是这些经验缺少科学性的支持[3]。而互联网大数据时代的到来，使学生的学习行为能够更加“数据化”，学生的思维模式也会渐渐变得透明化，在拥有海量数据的互联网大数据平台上，教师可以对各种各样的教学案例进行分析研究，探寻其中蕴含的规律和联系，进而能够为学生制定出具有针对性的教学策略，在真正意义上构建起高效地个性化课堂，满足因材施教的教学原则。同时，还要在学生不知情的情况下对学生日常学习习惯和课堂行为进行分析，构建起能够实现早期预警的系统，进而对学生早期行为和思想进行预估，从根本上提升教学效果，使学生的发展能够满足个性化需求。

2.3对职业教育教学模式的影响

在当前互联网大数据时代发展背景下，职业院校既面临着全新的发展机遇，也面临着相应的挑战[4]。如今智慧化教学模式成为了职业教育的主流方向，尤其是近几年深受群众喜爱得到慕课、微课和翻转课堂，都改变了以往传统教学课堂时间和空间限制，为教师也创造了良好的智能化教学环境，以便于职业院校教师开展个性化、多元化的教学活动。教学模式开始从数字化朝智能化方向发展，学生在这样高效的教学模式下学习，也会变得更加积极主动。由此可见，互联网大数据时代的到来，有效改变了传统职业院校教学模式，降低了教育成本，使更多的优质教学资源能够实时共享。

2.4对教学管理的影响

随着互联网大数据时代的到来，以数据服务为基础的服务型管理成为了教育管理的主流方向，这也在一定程度上导致教育管理在思想观念、方式以及职能方面都发生着巨大的改变。通过互联网大数据信息平台与智能化教学设备，可以深入挖掘职业院校师资信息和仪器资产数据，在整个职业院校内部实现智能化管理。与此同时，校园也在决策模式中面临着巨大的挑战，与传统教学管理方式相比，大数据背景下的教学管理并不是传统意义上的简单行政管理，而是逐渐演变成为师生提供服务[5]。

2.5对教学评价方式的影响

在以往职业院校教学评价时，评价标准通常是学生的成绩分数。然而这样的教学评价模式缺点就是，只有在事后才能够发现教学过程中存在的问题，无法在第一时间纠正教学过程中的误区。而在互联网大数据平台下，教师可以轻松分析学生的整个学习过程，通过对学生课堂表现和课后行为进行分析整理，可以对教学过程进行不断改进，进而不断提高职业院校的教学质量。

三、互联网大数据背景下职业教育的创新发展措施

3.1积极转变职业教育理念

互联网大数据时代的到来对职业教育产生了十分深远的影响，在这样的教学改革下，职业院校教师必须要改变传统教育理念，利用大数据时代的有利条件来改善学生的就业情况。现如今，国际上很多发达国家和发展中国家都开始充分借鉴大数据时代的优势，对學生各项信息展开了综合评价，同时也对职业院校学生的未来发展作出了合理规划。所以我国职业院校也要顺应时代发展趋势，利用互联网时代的大数据库对职业院校学生信息资源进行整合，通过科学合理的方式来促进职业教育事业的改革发展，随时将学生的学习状态以数据的形式记录下来，最终为他们日后的就业发展提供帮助。

3.2建立符合大数据时代需求的信息系统

伴随着互联网大数据时代的快速发展，大数据时代信息库的建设发生了一定的变化，这也为职业教育的发展创造了良好机遇[6]。为了能够满足社会发展对人才所提出的要求，职业教育发展需要顺应互联网时代的发展方向，建立起职业教育信息平台。利用这种公开透明化的方式来开放职业教育信息，为职业院校学生未来的就业提供一个明确方向。同时，在互联网大数据时代背景下，对大数据信息平台作出调整，实际上就是在提升职业教育的质量和教学水平。

3.3多方合作，加强职业教育培养模式

目前，我国职业院校的主要培养模式是以人才为主，其培养模式看似科学，其实模式较为单一，在人才培养过程中的主要传授内容也是传统的理论知识。然而，在新时代发展背景下，人才需求十分紧张，因此在职业院校人才培养过程中，需要加强学生职业技能的培养，使他们能够满足企业的最低用人需求。

在此过程中主要可以通过两种方式来进行改革创新。一是根据社会岗位的实际需求来设置专业课，进而能够让有关专家来校指导，同时还可以组织职业技能座谈会议，让学生能够在此教学模式下与专家面对面交流求教。二是教师要制定出符合企业发展的教学方案，构建校企合作的培养方式，这样不仅可以让职业院校学生掌握最基础的理论知识，同时还可以让学生不断提高自身的实践工作经验，进而能够在日后岗位工作中灵活处理各种问题。

3.4实现资源协同共享

互联网大数据时代为职业院校学生全方位发展提供了广阔的平台和便利的条件。职业院校在发展过程中离不开数据库的建设，对此教师可以为学生建立优质课程共享平台，以此来为学生的自主学习提供参考，确保学习资源能够实现实时共享。构建的新型大数据教学平台可以整合职业教育过程中的所有课程，使信息之间的沟通更加便捷，让学校与教师、教师与学生以及校园与企业之间都能够彼此分享最新的信息资源。

四、结束语

总而言之，互联网大数据时代的到来为职业教育发展带来了全新的机遇与挑战。所以在此时代背景下，职业教育不管是在教学评价体系方面还是管理机制方面都需要顺应时代发展潮流，利用大数据技术在新时代职业教育中的优势，来全面促进职业教育的改革发展和信息化建设，最终在职业教育质量得到有效提高的同时，来为社会培养更多职业型、技能型以及实用型人才。

参  考  文  献

[1]姚瑶.大数据技术在职业教育中的作用研究[J].信息记录材料， 2021，22（05）：209-211.

[2]岳思霖，邹晓华.大数据时代高职院校学生信息素养提升策略研究[J].中国新通信，2021，23（07）：189-190.

[3]南楠，杨昌尧.“大数据+创客教育”在高职职业教育中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2021，33（06）：254-256.

[4]张赛.大数据技术在职业教育信息化建设中的作用[J].信息记录材料，2021，22（03）：116-117.

[5]刘小艮.大数据技术在职业教育信息化中的应用研究[J].软件， 2021，42（01）：178-180.

[6]杨婉珍，王玺冰.大数据应用在职业教育中的重要性[J].知识文库， 2021（01）：162-163.