优化教学方式 提升初中语文教学质量

杨雪莲

摘要：随着社会的发展，教育机构对语文的学习越来越重视。初中阶段是学习语文的关键时期，高质量的初中语文教学能够加大学生对语文的热爱程度。就目前看来，初中语文的教学存在着一些问题，在很大程度上限制了初中生对语文的学习。本文就现阶段语文学习的问题，提出对教学方式的优化。以期望提升初中语文的教学质量。

关键词：教学方式;初中语文;教学质量;优化

语文是一个应用性比较广泛的学科，它不仅仅要求学生记住相关的知识点，还要求提高学生阅读能力进而提升学生的的审美趣味，同时也要求学生能够从文章的理解中，逐步的提升自己本身的道德修养。那么传统的教学模式，已经不太教学的要求。在初中语文的教学中，应该逐步优化教学方式。

一、初中语文教学的现状

在应试教育的背景下，初中语文教学多采取老师讲学生听的模式。上课老师对重点文章的重点内容进行讲述。部分老师会让同学们记住关键知识点和一些常见的问题的答案。然后在日常的学习中，采取让学生默写的方式，强制的让学生背诵常见问题的答案，虽说这种方法，在一定程度上，可以使得学生短时间内成绩上升，但是在学生面临课外阅读的内容分析理解的时候就可能会感觉到困难，这种简单机械化的方式很难发挥学生自主学习和探究的能力，在某种程度上讲，学生仅仅是老师的附庸品，老师将自己的思想加在学生的头脑上。这种方式很难激发学生学习的兴趣。容易使得学生产生厌学的心理。

二、优化教学方式的措施

2.1借助先进的教学器材，锻炼学生审美能力

学习语文的过程，也就是鉴赏美的过程，教师应该深入挖掘课本中美的方面，然后通过先进的教学器材，帮助同学们提高审美趣味。

比如在学习《沁园春.雪》中就可以通过多媒体的形式，让同学们感受那种白雪皑皑广阔壮美的画面，让同学更好的感受，毛泽东为什么会产生这样这样的心理，一步步的引导学生。又比如在學习《三峡》的过程中用多媒体的图片展现三峡的自然风光，通过录音，感受三峡的水流急，水量大的特点。同时还也可以让同学在课前用互联网查阅资料，自己提前了解当地的风俗，三峡的波澜壮阔，真的感受大自然的美，在这个基础上再进行教学，可以在提高学生学习的兴趣，同时更好的提升学生的审美趣味。

2.2运用多种教学手段，营造相对轻松的教学氛围

初中生处于喜欢玩耍的年纪，一个相对轻松愉悦的教学环境，减少学生在学习中的压力，更容易使得学生处于一种相对兴奋的状态，对于激发学生的学习潜力和学习的兴趣都有着十分重要的作用。可以在有一种帮助学生学习。可以在日常教学中采取小组合作，角色扮演，有感情的朗诵课文等等活动来营造相对轻松的氛围，让同学们在游戏中学习。

比如在学习《你是人间四月天—一句爱的赞颂》中就可以让学生有感情的朗诵课文，体会作者林徽在悼念徐志摩的背景下，自己对儿子出生的喜悦和幸福，可以让各个小组选出个人进行有感情的朗诵，然后让其他的小组指出错误的地方和表现的优秀的地方。最后选出最优秀的小组，给予奖励，在这样相对轻松的环境下学习，可以愉悦身心，同时能够对文章有着更加深刻的理解。

2.3借助教材上的课外读物，锻炼学生自主学习的能力

学习内容的生动与否，关乎到能不能激发学生学习的兴趣。生动的课本内容更加容易激发学生学习的兴趣，但是在实际学习中，为了更好的塑造学生的三观，课教材内容大部分沿用名著，相对来说比较枯燥无味，但是假如将生动的课外读物和课本联系起来，这样即可以增加学生学习的兴趣。也可以丰富学生的文化涵养。

比如在学习《老王》、《卖油翁》、《台阶》这些细节用细节描写人物的形象的经典课文，就可以让同学们在课下的时间，读《骆驼祥子》这种对细节刻画相对典范的课外读物，加深同学们对课本的细节刻画相关内容的理解，增加了对语文学习的兴趣，同时也能够增加学生的知识和文化底蕴。最后还可以成立相关的阅读交流小组，让同学们共同交流阅读的心得。

2.4有效利用课本进行深入教学

初中课本教材知识都是经过教育部人员一层层筛选。它本身就有着十分重要的作用。课本素材的写作技巧和知识点都是相对来说比较标准的，而且主旨思想大部分都是积极向上的，对初中学生的初步理解力和写作能力，塑造正确的价值观，都有很大的帮助，在优化教学的过程中，不可以忽视课本内容。而这些素材本身所包含的写作技巧理解技巧，蕴含的积极向上的思想，都可以为同学们的学习提供借鉴作用。

比如在学习老舍的《济南的冬天》的时候，老舍先生用和以往相对厚重不同的风格，采取轻快的风格，描绘了济南这个地方独特的风景，表达了对这个地方的热爱，同时也可以看出作者本身的温柔和风度。这种相对轻快的笔法就可以作为借鉴的典范，让学生用在写作训练中。在日常的写作训练中，碰到表达对景色的热爱的文章，就有意识的让学生用这种轻快的手法。而且通过分析文章的写作技巧，还可以感受写作大咖写作的风格，在以后碰到相关风格的文章，就可以加深理解。感受作者的思想感情，可以陶冶自己的情操，提高审美的趣味。

结束语

有效优化教学方式能够提升初中语文教学质量，而提高初中生语文教学的质量，对中学生语文的学习起到了至关重要的作用。

参考文献：

[1]孙玉凤.互动：课堂教学艺术的灵魂——构建初中语文教学中师生互动关系的策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（08）：14-16.

[2]陈志.关注学习过程 培育核心素养——初中语文教学中学习支架理论的运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（08）：33-34.