浅谈小学语文教学如何有效融入红色教育

徐娢

摘要：红色精神是指共产党的红色精神，其核心是爱国主义。今天的小学教科书中有许多关于爱国主义教育和革命传统教育的优秀文章，这些教材对开展红色教育，培养青少年爱国社会主义文化精神发展具有非常重要推动作用，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。红色文化在语文教学中也发挥着重要作用。教师应该通过不同的教学方法向学生传授红色文化的精神内涵，让学生记住历史，深刻感受红色文化的意义。继承发扬红色精神。农村许都地方都是红色圣地，小学语文教育要利用好这一优势，将红色教育融入语文教学。

一、红色文化教育在小学的价值

红色文化是中国共产党人、先进分子和人民群众在革命战争年代共同创造的中国特色先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是农村小学教育坚持中国特色社会主义办学方向的重要载体。农村小学通过挖掘红色文化资源，探索利用红色文化教育人民、促进农村教育振兴、促进基础教育均衡发展、是实现”立德树人”的根本任务的有效途径。

二、红色文化的渗透路径

（一）构建红色学校课堂教学

课堂教育教学是当今教学的主要发展方式，也是一个学生获取知识的主要途径。教师应在语文教学中渗透学生的爱国思想，使爱国主义教育与语文学科有机统一，对学生灌输红色思想，引导学生思考为什么身处和平年代仍要传承红色思想，发扬红色精神。让学生们从小懂得当今幸福生活来之不易，珍惜当下，勿忘历史，振兴中华。尤其在实现社会主义现代化的今天，更需要传承和继承红色精神。让同学们认识到，英雄就在他们身边。让同学们在深厚的历史文化底蕴下，树立起自己的自豪感和自信心，树立远大理想，努力学习，成长，为将来更好地建设祖国和家乡贡献自己力量。

（二）通过教材学习红色文化，吟诵红色经典

通过语文教材传承红色文化是传播红色文化的重要途径。语文学科是一门政治性极强的学科，在语文教材中不乏有大量极具红色精神的文章例如《黄河颂》、《歌唱二小放牛郎》、《董存瑞》等经典篇目，小学生往往好奇心强，对语文的兴趣也相对较高，教师要充分利用语文教材引导学生深刻理解教材，精心提炼语文教材中那些闪耀的爱国主义思想，学生通过学习不仅可以受到语言文化知识的洗礼，认识客观世界，同时激发他们的爱国主义热情。教师应带领指导孩子们查阅相关的背景材料，通过反复阅读教材，深刻理解教材，为走近红色文化经典时代做好情感的铺垫。除此之外教材之外也不乏有众多的红色经典，教师可带领学生走向课外，延伸课堂知识，扩大教材知识面，吟诵红色经典，深入研读，让同学们感觉自己仿佛身临其境，置身红色时代，深刻感受红色精神，从而激发学生的学习热情和崇高理想。

（三）开展课外实践活动

读万卷书不如行万里路，课外实践能够促进课内知识的有效延伸，促进红色文化在教学中有效应用。例如，开展“讲家乡的红色故事”活动。充分挖掘当地红色文化，让学生感受身边的红色经典文化，受到熏陶。战争时期星火燎原，红色事迹遍布华夏，当地的红色故事便是一笔巨大的财富。让学生从身边的人和事来感知红色文化的温度，体会到如今的幸福生活来之不易，从而继承红色思想发扬红色精神;当地的红色基地也是同学们学习红色的重要课堂，在这里每一寸土地每一处足迹都弥足珍贵。这些遗址文物不仅仅是革命先驱英雄事迹的见证者，也是优异的教育资源，折射着革命先辈的光辉理想和不屈信念。革命圣地嘉兴、英雄的城市南昌，中国革命的摇篮井冈山、共和国的摇篮长汀等红色基地遍布祖国各地，老师可在闲暇时间带领学生参观，通过大量的文献资料，图片以及文件，更好的追溯红色故事，缅怀革命先烈，加深对革命前辈“不忘初心，牢记使命”的理解;开展演讲活动，让同学们说出心中所想，积极表达对革命先辈的景仰之情，教师通过认真聆听，对学生进行更加深入的教导，这不仅锻炼学生的演讲能力，更能让红色精神深入每一个学生的心中。

（四）尝试作文练笔

写作也是语文学习中的重要环节。在引导学生学习红色文化的前提下可以适当布置作文让学生进行练笔。文章也是一种感情的表达，歌颂英雄，歌颂正义，赞扬真善美。可以让学生自己搜集资料，去了解自己想知道的英雄事迹英雄人物，在学习中培养正确的人生观价值观。许多文章历来重视对家乡的描写，家乡不仅有美丽的山川之美，更有历代涌现的人物之美，有很多英雄事迹就发生在我们脚下。我们应将乡土文化转化为教学资源，培养学生热爱家乡热爱祖国的情怀，品味民风民俗，让同学通过自己稚嫩的手笔写好身边故事，表现自己的见解。各位同学之间可以相互交流互相分享，交流见解深刻思考。

三、小结

在语文课堂教学中渗透红色文化教育已成必然趋势，教师要言传身教做好榜样，根据小学生的心理特点进行经常性渗透。在语文教学中应结合民族文化，科学整合文化资源，同时建立红色文化语文教学机制，有效实现语文教学育人功能。帮助学生培养爱国主义和热爱家乡的美好情怀，树立正确世界观、价值观和人生观，促进学生全面发展，为祖国培育新一代有理想有担当的爱国主义新青年。

参考文献：

[1] 陈永莉. 乘红色文化之东风塑学生人格之魅力--浅谈小学语文教学中红色教育的渗透[J]. 中国文房四宝， 2014.

[2] 黄国洪.浅谈如何在小学语文教学中渗透红色教育[J].课外语文，2017（10）：186.

[3] 何建芳，叶发春.在初中語文教学中渗透红色教育的策略[J].基础教育研究，2014（06）：21-22.