小学体育教学中渗透德育的方法研究

刘鹏

摘  要：在小学体育教学中渗透德育教育，可以实现学生德育与体育的进步，让学生的核心素养得到强化。体育教师要充分抓住学生个人思想、性格等多方面特点，制定科学、合理的教学计划，从而将德育工作渗透在体育教学中。本文结合教学实践为小学体育教学中渗透德育教学提供方法，从而为学生“德智体美劳”全面发展创造理论条件。

关键词：小学体育教学;渗透德育;方法研究

体育教学的核心内容是强化学生身体素质。在新课改背景下，要求教学不仅要实现学生身体素质的提高，还要具备体育的核心素养，通过在教学中渗透德育教育，不仅能培养学生的集体精神与协作能力，还能提高学生体育学习的积极性，遵循学生的个性规律发展，从而实现学生个人精神、素养、身体素质等方面的统一提升。

一、充分挖掘教材内容，落实德育教育

在体育教学中充分挖掘教材内容，落实德育教育，可以通过游戏教学的途径落实。在游戏教学中教师的主导作用，对于学生来说是非常重要的。小学体育教材中的内容都是基础性的知识，在教学期间，想要达到教学目标，提升教学效果，就要结合有效的教学途径。

例如，在教学中教授“立定跳远”知识。教师可以采用游戏模式，假设班级中共30人，教师可以组织5人一组，共6组，开展“跳跳救人游戏”。为每组的每个学生跳跃范围并划线，让学生按照要求的划线位置立定跳远，如果学生能够跳过，那么就算救了队伍中的一人，然后由被救的人跳远救下一个人。以此类推，哪个队伍完成速度快，哪个队伍获胜。在游戏中，教师要注重公平性，根据学生的体质、身高等设计跳远划线。通过游戏教学，不仅可以激发学生对体育学习的兴趣，还可以让学生主动参与到体育学习中，实现强健身体、培育核心素养的教学目标，与德育教学的核心意义是高度一致的。在教学中教师要注重游戏教学的协调，选择学生简单易懂，又能够独立完成的游戏。切忌选择完成难度过高的游戏，避免影响学生自信心的增长。

二、结合知识特点，实现教学引导

在实践教学中，教师要根据教科书中的内容选择教学模式，不能一味的教授学生理论知识，而是注重理论与实践的统一提升，既要具有理论依据，又要具备实践经验。教科书中所包含的知识是体育技术，每一个体育技术都有自己独特之处，就是要充分抓住特点，制定教学实践活动。比如在体操、跳跃课程中，教授的教学目标主要是培养学生体育技能，以及勇敢的体育精神，从而渗透德育教学的引导。篮球排球等组织性的比赛，主要是培育学生集体荣誉感与团队协作能力。增强学生意识，要学会自己具备体育技巧，还能拥有体育精神和专业素质，是小学体育教学的核心目标。

例如，在组织学生学习“排球”知识时，教师可以通过比赛的形式教学，结合排球的知识特点，来充分体现教学意义。在排球比赛中，教师要教授学生打排球的规则，以及比赛中的注意事项。同时在学生比赛过程中，教师可以将篮球技巧传授给学生。实际比赛期间，教师可以邀请学生作为比赛的裁判，然后在每组中安排实力相当的队员。教师要注重在教学中的公平性与合理性，为学生提供平等的比赛平台。这种比赛的教学模式，可以作为长久的教学策略。根据班级人数规定每组比赛的人数，多出的学生可以作为候补队员。按照每节体育课40分钟，取20分钟为学生比赛时间，组织学生每节课与不同的团队比赛。通过这种方式，学生可以在团队中学会与队友之间的磨合，培养学生的合作精神与集体荣誉感，充分的体现了德育教学的意义。

三、结合生活实际，渗透德育教育

体育教学的本源是人们在发展中经过长久劳动而总结出来的知识。不同的体育运动，对于人的体质、思维有着不同的作用。通过渗透德育教育，还可以弘扬爱国主义，加强民族精神的教育。在体育教学中渗透德育教育，就要实现学生的全面发展，在强化学生体质的同时，实现思想文明、作风礼节等多方面的进步，成长为思想优良的学生。

例如，在学习“100米短跑”时，教师可以借助多媒体开展教学。首先，利用多媒体为学生播放我国运动健儿比赛的情景，然后可以在课堂中提问“同学们，看见运动健儿们比赛的时候，你们心中有什么想法吗？”学生们肯定会觉得比赛情景非常激动人心，不在现场都能感觉到现场的气氛。这时教师可以问学生们“体育项目的强度比较高，那你们知道体育健儿们长久不受伤的秘诀吗？”此时学生们会透露出疑惑。这时，教师可以将100米短跑的体育知识与正规动作教授给学生们，并带领学生们进入操场进行实践。通过这种方式教学，不仅可以渗透德育教学的重点思想，还能激发学生体育精神，让学生重视体育。同时，通过健儿在比赛中的奋进，学生们可以见识祖国的强大以及对人才的渴求，实现了爱国主义的弘扬，扎根了努力进步的思想。在教学中，教师需要注意的是，要多采用启发性的话语，并且为学生选择积极、正能量的视频内容，让学生对体育抱有希望与激情，含有爱国主义思想。

结束语：体育教学的目标，是培养学生的体质与精神、素养，不断为学生提供健康发展的条件。在教学中渗透德育教育，与体育精神、素养的教育目标高度贴合，通过德育与体育的融合，可以在加强学生身体素质的基础上，弘扬爱国主义，让学生扎根与实践，具备民族精神，同时具备合作意识、协作能力等多种核心素养，为学生未来的个人成长与发展，打下良好的基礎条件。

参考文献：

[1]陆建华.小学体育教学中渗透德育的方法与技巧[J].新课程导学，2019（22）：77-77.

[2]周才.浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透方法[J].新课程导学，2020（14）：14-14.

[3]傅春英，欧阳原.德育无痕，渗透有方——小学体育教学的德育渗透方法探析[J].天津教育，2020（20）：32-33.