新时代加强大学生爱国主义教育的几点思考

曲建武 胥佳明

摘 要：

爱国主义是中华民族精神的核心，是大学生健康成长的精神动力。当前举国上下正在为实现中国梦而奋斗。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，更是青年一代的梦。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。教育青年学生爱国是党的思想政治工作的传统，是大学义不容辞的责任。高校必须以应对世界百年未有大变局之视野审视加强大学生爱国主义教育的重大意义;以全员全过程全方位育人之举措保证大学生爱国主义教育取得实效。

关键词：新时代;大学生;爱国主义教育;实效

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.04.031

中图分类号： G641    文献标识码：A    文章编号：1672-9749（2021）04-0151-04

今日之中国正行进在实现中国梦的伟大实践中。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，更是青年一代的梦。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。高校担负着立德树人的根本任务，一定要在厚植青年学生爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让爱国主义精神代代相传。中共中央、国务院2019年11月下发的《新时代爱国主义教育实施纲要》亦明确提出，爱国主义是中华民族精神的核心，中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。高校担负着培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的使命和责任，理应把加强大学生的爱国主义教育当做头等大事来抓，为此需要认真审视和解决好以下三方面的问题。

一、教育引领学生爱国是党的思想政治工作的传统

教育引领学生爱国是中国共产党人的一项政治责任，体现在百年来党的革命、建设和改革的各个历史时期、多个方面。早在1920年10月，中国共产党的早期组织——北京共产主义小组就在北京大学成立。“北大”为中国共产党早期创建和发展培养造就了一批卓越骨干。党的“一大”会议上做出了吸收优秀团员入党的办法;1922年5月制定的中国共产主义青年团第一个章程规定：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。从此中国社会主义青年团实现了思想上、组织上的完全统一，成为在政治纲领和奋斗目标上与中国共产党保持一致的全国性的先进青年组织。毛泽东指出：青年学生“只有跟共产党在一起，才能走上正确的道路。”[1]中国共产党把马克思主义作为党的根本指导思想，由此用“先进的价值观”教育引领青年学生爱国。李大钊称要用马克思主义武装青年学生，在《晨钟报》创刊号《<晨钟>之使命——青春中华之创造》中称：“国丧失青年，则其国无生机。” [2]中国共产党教育引领青年学生爱国，还特别强调青年学生要同人民群众同呼吸共命运。毛泽东同志指出：看一个青年是不是革命的，“只有一个标准，这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。” [3]应当说五四运动中广大青年学生起到了“先锋队”作用，与党的教育引领密切相关。上世纪三十年代中期，日本帝国主义开始大肆向华北进犯。中国共产党发表了著名的“八一宣言”，并深入学校发展党的组织，宣传党的主张，广大的爱国青年积极响应，由此掀起了伟大的“一二·九运动”。“一二·九运动”极大地促进了中国人民的觉醒，标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。中国工农红军到达陕北之后，创办了“抗大”，毛泽东任抗大教育委员会主席，他为抗大制定了“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术"的教育方针。由“抗大”毕业的学生很快就成为新组建的八路军和新四军的主要骨干，后来他们有的还担任了新中国党和国家的领导人。抗日战争结束后，蒋介石政府发动“内战”，欲实行独裁统治。在中国共产党教育引领下，由昆明青年学生发起并得到全国各地响应的反内战、争民主的“一二·一”爱国民主运动爆发了。“一二·一运动”揭露了国民党反动派发动内战的阴谋，拉开了“伟大正义的学生运动和蒋介石反动政府之间的尖锐斗争”的第二条战线的序幕，是广大青年学子继“五四运动”和“一二·九运动”之后竖起的第三座爱国的丰碑。新中国刚成立，党和政府就对高等教育进行了改革， 要求高等学校陆续开设马列主义课程，为学生的成长提供理论武装。1958年9月，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中要求“在一切高校中， 应当实行党委领导下的校务委员会制” ，这是历史上第一次明确了高校党委作为学校工作的领导核心地位。毛泽东同志提出，“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”1963年5月，毛泽东发出“向雷锋学习”伟大号召，广大青年学生以雷锋为榜样，积极投身到社会主义建设和改革开放事业当中。邓小平指出：教育青年“一定要树立共产主义的远大理想” [4]1994年6月14日江泽民在全国教育工作会议上明确提出对学生加强爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育。2008年5月3日，胡锦涛考察北京大学时勉励学生们“珍惜宝贵时光，努力把自己造就成国家和人民需要的优秀人才”。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央把立德树人作为教育的根本任务，继承和发扬了党教育引领学生爱国的传统，回答了党教育引领青年学生爱国一系列方向性、全局性、战略性问题。习近平指出：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”[5]2016年12月习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”2019年3月18日，习近平亲自主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，习近平特别强调：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”高校要“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中國特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。” 综上所述，进入新时代，在我们加强大学生爱国主义教育的时候，一定要充分运用好党百年来教育引领青年学生爱国的基本经验，尤其要将习近平关于教育青年学生爱国的重要论述作为加强大学生爱国主义教育的根本指针。

二、从应对世界百年未有大变局之机遇与挑战视野审视加强大学生爱国主义教育的重大意义

在纪念中华人民共和国成立70周年大会上，习近平总书记向世人庄严宣告：“社会主义中国巍然屹立在世界的东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族前进的步伐。”[6]在中国共产党的领导下，在亿万中国人民的奋斗下，我们只用了70年就取得了举世瞩目的伟大成就。如今，我们正阔步行进在实现中国梦的伟大征途上。“我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”。不过我们应当清醒地认识到，虽然既没有任何力量能够撼动我们的地位，也没有任何力量能够阻挡我们前进的步伐，但是国际上总会有别有用心的人不择手段地遏制我们，总是有人想把从他们自身利益出发所制定的“规则”当成世界的规则。因此，中国梦不会轻轻松松、敲锣打鼓地到来。放眼社会主义的发展历程，从马克思主义成为一种思想到一种实践，一切反动势力从来也没有停止过对马克思主义的阻挠和扼杀。马克思因为创立了马克思主义被开除了国籍，其一生都处在被迫害当中;“巴黎公社”诞生后，遭到了反动势力的疯狂反扑，五万巴黎公社社员惨遭杀害;“十月革命”胜利后，当时世界上的十四个帝国主义国家联合起来进攻苏联，他们欲将新生的世界上第一个社会主义国家扼杀在摇篮之中。为此列宁曾深刻地指出：“我们是被极端仇恨的阶级和政府包围着”“只要世界帝國主义存在，经常威胁我们的危险就不会消除”[7]。1949年10月1日毛泽东在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国成立了，自此以美国为首的一些西方国家从来也没有放弃对我们的敌视、偏见和阻挠。70多年里，他们不断调整政治、经济、文化、科技、军事的手段，千方百计地“西化”“分化”、干扰我们。与以往相比，固然当今世界已经发生了重大变化，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。不过我们仍需牢牢把握的是，无论世界怎样变化，“一球两制”的政治格局没有变;现代史上西方大国的政府首脑和政治家们企图消灭社会主义的“战略意志”没有变。看看在“新型冠状肺炎病毒”肆虐面前，以美国为首的西方国家为什么对我们坚持中国共产党的领导、坚持以人民利益为中心、众志成城抗击疫情所取得的伟大成就指手画脚、说三道四、百般诋毁，说得再简单不过了，中国声音、中国气派必将使所谓的“普世价值”受到世人的质疑，中国模式必将为世界各国提供价值追寻，对此他们怎么会袖手旁观呢？正如习近平指出的那样：“当前，各种敌对势力一直企图在我国制造‘颜色革命，妄图颠覆中国共产党领导和我国社会主义制度，这是我国政权安全面临的现实危险”[8]这显然也是中华民族在实现中国梦伟大事业中面临的一个严峻挑战。我们怎样才能把握住机会、战胜挑战？毫无疑问，把握住机会、战胜挑战关键在人，关键在当代青年。大学生无疑是未来实现中国梦、战胜敌对势力挑战的骨干力量，他们中的优秀分子还将走上党和国家的领导岗位。“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”这就要求我们一定要从百年未有世界之大变局带来的机遇与挑战的视角审视新时代加强大学生爱国主义教育的重大意义。一个时期以来，由于我们不同程度地忽视了大学生的爱国主义教育，这使得一些学生受到了“西化”“分化”的影响，他们忘记了在实现中国梦伟大事业中他们所应担负的使命和责任，有的更是数典忘祖，对西方的社会制度表现出青睐。应当下大的气力引导学生正确把握当今中国和世界发展的大势，从中国共产党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践中，正确认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，正确认识时代责任和历史使命，培养青年学生爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，将爱国主义精神深深植根于学生心中，把国家富强、民族振兴、人民幸福作为不懈追求，自觉成为担当民族复兴大任的时代新人。事实终将证明，只有实现中国梦，才能使任何人不能撼动、休想撼动中华民族在世界民族之林的地位，也才能彻底粉碎西方敌对势力妄图颠覆中国共产党的领导和我国社会主义制度的图谋。

三、以全员全过程全方位育人之举措保证大学生爱国主义教育取得实效

习近平指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[9]加强大学生爱国主义教育是高校思想政治的核心内容，是完成立德树人根本任务的需要，必须抓好、抓实。大学生爱国主义教育需要形成强大的合力。一是高校党委要提高政治站位。我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，大学生爱国主义教育搞得如何，首先还是取决于大学党委的领导，高校党委要切实把大学生爱国主义教育摆在重要的议事日程当中。培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人直接关涉到“国之大计、党之大计。”应当看到的是，在抓“双一流”建设、“50强”“双百”建设上面，高校都下大了气力，可谓铆足了劲。但是大学的发展一定要对其本质内涵有清晰的把握，学校的一切工作都要围绕学生、关照学生、服务学生，都要为学生的成长成才服务。而这其中极为重要的一点就是在培养学生知识能力的同时，更要关心学生的价值选择，把教育目标聚焦到学生爱国上，这是大学发展的根本价值所在。大学不在其规模的大小、学科的强弱，关键在培养的学生是否将个人的发展融入到祖国的发展事业当中;我们要关心学生的就业率，但是绝不能忽视学生的择业观。二是发挥好教师的作用。教师是人灵魂的工程师，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。广大教师要增强教书育人的意识，充分发挥“课程思政”的作用，满足学生成长发展需求和期待，使各门课程都要守好一段渠、种好责任田，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，将弘扬爱国主义精神贯穿在教育教学的全过程。特别是思想政治理论课教师和辅导员教师，更应当担负起加强大学生爱国主义教育的使命和责任。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思想政治理论课教师要政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，不断创新教学方法，增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，帮助学生树立国家意识、增进爱国情感。辅导员要切实扮演好学生人生成长的指导者和引路人的角色，成为学生爱国的榜样，让学生在辅导员教师的带领下坚定地行进在为祖国而奋斗的征途上。应当看到，广大教师在大学生爱国教育方面还是积极努力的，但是也有少数教师尚缺乏一定的主动性。这种情况的出现自然有教师自身的原因，不可否认的是与我们对教师评价的指挥棒有关。目前一个突出的问题是我们过于重视了教师的科研评价，忽视了教师教学效果的评价，这使得一些教师只能跟着科研的“指挥棒”转。对教师的评价应当由科研导向转向教学导向，实行师德一票否决制。三是丰富大学生爱国主义教育的方式方法。大学生的爱国需要榜样的引领。学校有部门要充分发挥典型的示范作用。以模范人物的先进事迹激励青年学生学习先进、争做先进，听党话、跟党走，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。要特别注重培树学生身边的爱国典型，让学生切身感受到典型就在身边，看得见，摸得着，增强爱国主义教育的说服力、感染力、影响力，让学生在潜移默化、自我教育中得到爱国情感的熏陶。要积极构建学习典型的长效机制，以创设浓浓的校园爱国氛围，使学生爱国蔚然成风。要完善学生的评价机制，发展党员、评优、保研等，都要注意避免“一好（学习好）替“多好”的情况出现，要将学生爱国表现作为重要的考核内容。大学生爱国主义教育要打好网络主动仗，以丰富和优质的体现爱国主义教育要求的思想评论、网络课程及艺术作品等，占领学生的思想阵地，进一步增强网络教育的吸引力感染力。要扩大学生的视野，增加学生的格局。以有效的制度设计组织好大学生的社会实践活动，不断加深他们对国情的认识，帮助学生树立正确的历史观、大局观、角色观，增强自身的使命感、责任感。要落细落小落实爱国主义教育，从学生入学开始，就使他们对所置身的环境，像寝室、食堂、教室、图书馆、医院、洗浴中心、商店等场所有到家一般的感觉。很多毕业生讲，从进校那一刻起，他便产生了对学校的感情，决心好好培养自己，将来回报母校、奉献祖国。事实说明，这种融入学生日常学习生活中的爱国主义教育会得到更为有效的结果。

参考文献

[1] 毛泽东文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1993：256.

[2] 李大钊全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2006：168.

[3] 毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991：566.

[4] 邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993：111.

[5] 习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（1）.

[6] 习近平.在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-10-01（1）.

[7] 列宁全集（第三十一卷）[M].北京：人民出版社，1986：416.

[8] 中共中央文献研究室.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017：37.

[9] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[责任编辑：张学玲]