5G视域下中职院校VR专业高技能人才培养策略研究

王浩冰

摘 要：随着5G技术的普及应用，相关行业产业对高技能专业人才提出了更高要求，这就需要职业院校紧跟时代发展的步伐，推动教学改革。本文以中职院校VR专业为例，基于5G视域分析高技能人才培养的现状与问题，从中职院校、教师及学生等主体层面入手，分析并提出VR专业高技能人才的培养策略。

关键词：5G 中职    VR专业    高技能人才

2020年12月，中华人民共和国第一届职业技能大赛在广州市开幕，习近平总书记在贺信中强调，各级党委和政府要高度重视技能人才工作，培养更多高技能人才和大国工匠。2020年3月，工信部发布《工业和信息化部关于推动5G加快发展的通知》，5G时代的到来为职业教育创新和人才培养模式改革提供了便利条件。

一、中职院校VR专业高技能人才培养现状

近年来，随着图形芯片和移动设备性能的不断提升，VR技术开始了跨越式发展，相关技术也逐渐从计算机科学中独立出来，形成了一门新颖的专门技术。基于多年教学经验，笔者发现目前中职院校VR专业教学水平仍然较为滞后，主要面临以下三方面的问题，需要在量和質上实现双重提高。

（一）VR技术更新速度快

随着硬件性能的进步，VR技术目前处在高速迭代发展阶段。一方面，工业物联网、5G、动态建模等技术不断涌现，并与VR技术实现深度融合。另一方面，VR技术在军事、科技、商业等多个领域快速渗透，应用领域的日益扩大和应用场景的不断变化导致传统教学方式难以满足企业对高技能人才的需求。

（二）VR专业建设时间短

最近三年国内本科和专科院校陆续开始开设VR专业，但是几乎没有中职院校对VR专业进行单独招生和设班授课。并且由于VR专业开设的时间短，尚无具有针对性的专业教材，缺少有资历有能力的专业教师，导致VR专业教学内容的供给不能满足市场需求。

（三）VR人才培养难度大

根据虚拟现实产业发展白皮书（2019年）预测，到2023年中国VR市场规模将达到4300亿元。如此巨大的市场需求，急需大量技术熟练、基础扎实的VR专业高技能人才。但是，VR作为典型的多媒体技术，涉及计算机图形与视觉、网络技术等多方面内容，由于中职院校在专业招生和人才培养等方面还不具备完善的培养条件，因此无法保障VR专业的学生具备较强的实践应用能力。

二、创新基于5G视域的中职院校VR专业高技能人才培养路径

面对VR专业高技能人才供给与市场需求难以达到平衡的问题，有必要借助于5G技术发展，来创新完善中职院校VR专业高技能人才的培养路径，推动中职院校VR专业教学改革和人才培养创新。

（一）创造VR专业高技能人才培养的环境条件

随着5G技术的发展，中职院校传统的课堂教学设备已经无法满足企业对高技能人才培养的要求，需要中职院校增加对教学资金的投入和技术设备支持，并改善实训教学环境和建设智慧教室。比如，需要建设峰值理论传输速度20Gbps，合2.5GB每秒的5G网络环境，以满足智慧教室的需求，保证网络通信服务的稳定性和独立性。

（二）组建VR专业高技能人才培养教师团队

组建VR专业高技能人才培养教师团队，需要整合校内外优质教师资源，并选聘企业高级技术人员担任校外导师。通过5G引领的VR直播技术让校内教师与校外导师进行远程沟通和教学指导。教师团队要具备VR专业人才培养方案设计、课程教学大纲重构等方面的能力。这就需要VR专业教师结合产业背景来开展案例教学，并编写内容与时俱进、符合产业实操要求的优秀教材。

（三）创新VR专业高技能人才培养教学模式

课堂教学模式创新是一项系统工程，需要学生从传统的被动学习方式转换为主动学习方式。比如，面对企业导师在异地无法进校教学的情况，可以利用VR直播或全息投影技术打造双师课堂，进而开展混合式教学;也可以利用VR设备，在课程教学中融入动画、游戏等内容，使学生通过沉浸式体验产生学习兴趣。

（四）建构VR专业高技能人才培养评价体系

5G技术的发展为VR专业教学资源的开发利用提供了便利，也为构建VR专业高技能人才培养的评价体系创造了条件。一方面，基于5G技术的评价体系对学生的创意思维、学习态度、作业情况等方面提出了要求，并将学习过程中的每个环节都纳入考核内容。另一方面，通过线上与线下相结合的方式，让企业专家、任课教师以及学生共同参与考核评价，扩大VR专业高技能人才培养评价的主体范围，并建立VR专业学生发展评价大数据，评估反馈学生学习的问题和不足。

（五）完善VR专业高技能人才培养竞赛机制

全国职业院校技能大赛的举办已经成为职业教育改革的风向标。在此背景下，中职院校需要利用大赛的影响力，并借助虚拟现实技术的发展契机，推动VR专业高技能人才培养工作。比如在教学过程中让学生养成适应大赛的行为规范习惯，形成良好的心理素质;通过虚拟现实技术，基于家校合作，共同培养学生追求精益求精的工匠精神。

三、小结

综上所述，不难发现中职院校在VR专业高技能人才培养方面还存在着一定的不足，尤其是还没有基于5G视域来调整VR专业高技能人才培养的策略。因此，有必要充分利用5G技术来改进VR专业教学的方式方法，并在5G技术的引领下探究出VR专业高技能人才的培养策略，培养出符合行业产业需求的VR专业高技能人才，最终推动VR相关行业产业的发展与创新。

参考文献：

[1]李晓乐.“5G”时代智慧课堂教学模式的创新性研究[J].中国管理信息化，2020（23）.

[2]欧阳华.3D全景技术驱动中职课堂教学创新的可行性研究与实践[J].现代职业教育，2019（17）.

（作者单位：嘉兴技师学院）