塑造健全人格，奠定人生基石

王思静 刘明生

中山市东升求实学校创建于2003年7月，是经中山市教育和体育局批准成立的一所九年一贯制民办学校。

教育是什么？学校创办人兼总校长朱明照认为，教育是传授知识，激发兴趣，培养习惯。好的教育，能“因材施教”（医者叫“对症下药”）;好的教育认为学生都是优秀的，只有差异化的学生，没有差生;好的教育，能让学生越学越有兴趣，越学越有信心，越学越想学。为此，他提出“全人格教育”，坚持文化知识、兴趣爱好和行为习惯三项内容有机融合，德智体美劳“五育”并举，塑造学生健全人格，奠定他们的人生基石。

在“全人格教育”理念的引領下，求实学校秉承“一切从实出发”的校训，坚持“质量、特色、创新”的校风、“认真、公正、责任”的教风和“健康、高尚、智慧”的学风，锐意改革，大胆创新，培养了一批又一批人格健全、对社会有用的优秀学子。18年来，占地面积从只有9亩到120.6亩，学生人数从470名到6330名，学校也从一所偏居一隅的乡村学校成长为“广东省义务教育标准化学校”“广东省四星级民办学校”。

朱明照说：“民办学校不应只看成绩，把学生整体素质提起来了，自然什么都会有的。”东升镇文体教育局相关负责人认为，求实学校正是不只在乎分数，才取得了如此优秀的成绩。

而今，求实学校搭上了镇文体教育局启动的区域推进学校发展规划的“东风”，在镇文体教育局的统一指导下制定五年发展规划，目标更明确了、管理更规范了，在更专业的指导和更强力的支持下，必将迎来新的发展机遇和提升空间。

把好“方向盘”，确立先进办学理念

求实学校刚成立时，只有9亩占地面积、10个教学班、470名学生、30个教职工、4辆校车，是名副其实的“三最”学校，即中山市民办学校中地理位置最偏、占地面积最小、硬件设施最差的学校。

现在，这所学校有了120.6亩占地面积、124个教学班、6330名学生、365个教职工、28辆校车，克服了地理上的劣势，从小变大，由弱变强，成为当地的品牌学校。

“这么多年来，你认为学校取得的最大的成功是什么？”踩着学校操场上特意留下的“9亩分界线”，看着远超学校当年占地面积的运动场，记者问道。

朱明照毫不犹豫地回答：“最大的成功肯定是我们提炼出了‘全人格教育的办学理念。”

在他看来，办学理念是一所学校的灵魂，不仅能帮学校厘清办学方向，更让全体教职工明晰这所学校“要培养什么样的人”，劲往一处使，助力学校高质量发展。

“全人格教育”办学理念，可说是朱明照40年从教生涯的经验、思想与情怀的凝练。“全人格教育”的内涵是健康、高尚、智慧，本质是提高人的质量，目标是培养有用的人，方针是全体、全面、全程，内容是文化知识、兴趣爱好、行为习惯，途径是显性课堂和隐性课堂，格局是大、宽、正、爱、勇，标准是自觉、知识、艺术、孝心、爱心、善心、礼仪、诚实、勤劳、勇敢。他从初中一线教师做起，先后担任初中教务主任、校长、教办负责人，对于教育，他有一番自己的思考。

“义务教育阶段是人格形成的重要时期，这一时期，学校的工作重点不是学生专业的培养，而是学生健全人格的培养。”

当前，一些学校对于如何实施素质教育感到迷茫困惑、甚至束手无策，“全人格教育”的提出与实践可说是一种有益的尝试。

升级“发动机”，积极践行“全人格教育”

一路走来，学校取得了良好的办学成效。此次在镇文体局启动的区域推进学校发展规划中，求实学校认为，接下来五年，首要是积极践行“全人格教育”，力促学校高质量发展，创办一流、优质的民办学校。

坚持“三项内容”有机融合

1. 文化知识教育。文化知识教育是智力发展的重要途径，它为兴趣爱好培养和行为习惯教育提供了重要的智力支持，是人格发展的重要内容，也是衡量学校教育教学质量的主要指标之一。

2. 兴趣爱好教育。兴趣爱好教育是发掘学生艺体潜能，让其掌握一技之长的主要途径。兴趣爱好教育能够让学生树立自信和自尊，重拾学习信心，坦然面对困难和挫折，可以间接地促进学生文化知识的学习。

3. 行为习惯教育。行为习惯教育是一个人成人成才的前提条件，也是文化知识教育和兴趣爱好培养的基础。叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”由此可见，行为习惯的培养非常重要。

文化知识、兴趣爱好和行为习惯三项内容是培养学生健全人格、推动素质教育的重要载体，既通俗易懂又具有可操作性。这三者有机统一，既相互联系又相互促进。通过这三项内容的实施，学生在义务教育阶段奠定的教育基础更宽广、更牢靠，未来不管是走上社会还是继续学习都会飞得更高、走得更远。

坚持“五育”并举培养有用的人

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上明确提出：“我们的教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”德智体美劳五育相互联系，相互促进，共同构成了人格发展的五个主要方面。德育是根本和灵魂，为其他四育奠定基础和方向;智育传授知识与开启智慧，为其他四育提供智力支持;体育能强身健体、增强规则意识，是实施其他四育的载体;美育培养审美情趣和审美能力，渗透到其他四育中，可以辅德、益智、健体;劳动磨炼意志，创造价值，提升自我，助力其他四育更好发展。

1. 德育培养学生道德人格。为了培养学生的道德人格，学校从 “孝、爱、善、礼、诚、勤、勇”七个方面入手开展校内、校外、家庭等不同场所、不同形式的主题教育活动，培养学生具有孝心、爱心、善心、礼仪、诚实、勤劳、勇敢的优秀品质。同时，为了深化学生的爱国意识和国防观念，学校每年对初中新生进行为期7～10天的军训，并聘用专职教官参与学校德育管理，指导学生的生活起居，培养学生良好的行为习惯，不断完善道德人格。

2. 智育培养学生知识人格。在知识人格的培养上，学校积极推动学段课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯，提升学生自主学习的能力。比如，小学低段（1-2年级）积极实践写字教学改革，小学中高段（3-6年级）积极参与“爱种子”项目和语文主题学习活动，初中段（7-9年级）积极探索“白板5”教学和“先学后教，精讲多练”教学模式。

3. 体育培养学生身体人格。为了培养学生的身体人格，学校严格按照体育课程标准的要求开足开齐体育课，配齐体育教师，认真组织学生做好广播操和眼保健操，丰富大课间的形式和内容，保障学生每天在校活动时间不少于1小时。同时，为了保障每一位学生至少掌握两项体育技能，课题组根据学生年龄和身心发展特点选择适合不同学段的体育技能项目，比如小学1-2年级学生学习跳绳，3-4年级学生学习呼啦圈，5-6年级学生学习篮球操，7-9年级学生学习队形队列、擒敌拳或匕首操，全校学生普及武术操。

4. 美育培养学生艺术人格。美育旨在让学生具备一定的艺术感知和欣赏能力。为了培养学生的艺术人格，学校积极为艺术教育普及和提高创造条件，完善艺术设施设备，配齐艺术师资力量，做到艺术教师全部专业化，让每一位学生至少掌握一项艺术技能。同时，为了进一步挖掘学生的艺术潜能，学校免费开设了书法、声乐、器乐、舞蹈、绘画、手工制作等十多个艺术社团，供学生选择参加。

5. 劳动培养学生劳动人格。为了培养学生的劳动人格，学校组织不同学段学生开展四类劳动教育实践。

（1）生活劳动教育。利用学校和家庭资源，开展“小小保洁员”“我的房间我做主”“我是家务小能手”“我们都有两件宝”“我是一名小厨师”等主题教育活动，培养学生最基本的生存劳动技能。

（2）服务劳动教育。利用校内和学校周边资源，开展“孝亲敬老，从我做起”“垃圾分类绿色行”“绿色在我身边”“义务写春联”及社区自愿者服务等活动，培养学生的服务意识和劳动习惯。

（3）实践劳动教育。利用校内劳动教育实践基地的便利条件，分年级组织学生有目的、有计划地参加实践劳动，让学生体验劳动成果的来之不易，树立劳动光荣、劳动伟大的意识。

（4）创新劳动教育。学校与安徽师范大学合作开展“创新教育：创客教育进校园”的系列主题活动，为初中生的创新劳动教育搭建平台，深受学生喜爱。

踩稳“制动器”，营造良好校园风气

采访过程中，朱明照提起近来新闻报道中的校园欺凌现象，表示不能理解，甚至十分愤怒。他说，教育的成功莫过于培养人性的自觉。学校不仅要关注教育结果，更要关注教育过程。活动的一切过程都是教育，学校的一切活动都包含着教育。孩子的行为习惯好了，变得自觉了，就不会有欺凌现象发生。

多年来，在学校急速发展的过程中，朱明照始终认为，踩稳“制动器”，营造良好的校园风气是办一所学校最基本的要求。

他提出的“全人格教育”理念，源于社会上出现的一些怪现状，有人为了追求眼前利益不惜破坏生态环境，有人为了获取暴利在食品中掺杂有毒物质，有人因个人恩怨不惜危害他人……

在朱明照看来，凡此种种，归根结底是由人造成的，这些人有一个共同的特点，就是丧失了最基本的人格。

他发现学校教育也存在一些问题：我们一边培养出大量高分学生，一边却出现不少“问题学生”，这样的悖论怎样才能打破？

朱明照引用了扁鹊的故事进行深刻思考。扁鹊是古代名医，善治疑难杂症。当有人称赞他时，扁鹊却说跟他大哥相比，差得远了，他大哥可以“治未病”，意即在人還未生病时防患于未然。

他认为：“教育何尝不是如此？我们为什么不提前预防‘问题学生的岀现呢？”

求实学校实践的“全人格教育”，就是希望通过教育，培养学生健全人格、守住做人的底线。

多年来的实践表明，求实学校的学生不管是在校内还是走出校园，都能保持一种积极、向上、阳光的心态，懂礼仪、守法纪、肯吃苦、敢担当，学校毕业生普遍受到家长和社会各界的好评。中山市知名校长谢柏芳曾直言，求实学校把学生基础培养的比较“宽”、比较“正”，发展潜力大。

这是求实学校办学成功的重要标准之一。在谋划学校新发展的阶段，营造良好校园风气仍应是学校工作的重点。学生在中小学阶段基础打得“宽”、打得“正”，能够为将来继续学习或参加工作，提供可靠的保证。

建校18年来，求实学校在党的教育方针的指引下，在“全人格教育”理念指导下，锐意改革，大胆创新，披荆斩棘，砥砺奋进，取得了丰硕的成果。而今新一轮发展规划的到来，于学校而言，是挑战，更是腾飞的机会，相信经过五年之后，求实学校必会上一个新台阶。

（本栏图片由受访单位提供）

本栏责任编辑 罗 峰