最特殊暑假，孩子怎么办

胡雯雯 王琦璋

暑假来临，有人欢喜有人愁。

主题，绕不开，怎么过、怎么玩、怎么培训、怎么提高？

这个暑假，可以如往常把孩子“扔给老人家”;这个暑假，也有可能是“最后一个补课的暑假”。

可计划不如变化快：假期刚开始，7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，犹如第二只落地的靴子，让吹了两个多月的教育“双减”风终于带来了一场大雨。

多家媒体的热议、教培行业中概股的集体跳水、多家头部培训品牌的大批量裁员、各种K12线下补习机构的转型……似乎都印证着，这次是来真的。

但在这些事件的背后，舆论的方向却呈现出多极分化，甚至带上了一些黑色幽默的色彩：

“小孩有暑假，大人可是要工作的啊，不送班送哪儿呢？不是每个单位都可以带娃上班的！”“回乡下放养？每年我们老家总会淹死几个偷跑出去的孩子，现在乡下也流行报班啊，不是图学习，纯粹就是为了有人管着。”

“线下补习班都转成线上了，还有各种一对一私教，根本不耽误大家继续内卷。”

……

虽则这样，假期还是要过的——即使家长们从善如流，豁免了孩子们的补习任务，面对的还有另一种尴尬局面：好玩有趣，但报名价高的各种研学社、夏令营，始终只能是高收入家庭的可选项吗？

对于收入一般的普通家庭来说，一个假期报各种“研学旅行包”，“要不就给孩子花很多很多的钱“或”要不就给孩子花很多很多时间”，这两者的实现也不容易。

同时，“利用假期调整修补”也成了家长们的必修课。近年近视率的上升，也让暑期成了一些特殊医疗产业的旺季：一面花着钱将孩子禁锢在室内培训学习，一面又花着钱把前者导致的近视眼纠正过来，以免耽误其学习。

一面鸡娃，一面焦虑。在这个假期，年收入过百万的家庭，和普通工薪阶层的家长，给了我们不一样的答案、建议，当然还有思考。

我们应该如何和下一代沟通，达到更优效果？心理咨询师和教育学者，用各自抚育孩子的故事，告诉大家：有效的陪伴，和自身的觉悟，比各种“训练”更能解决彼此的沟通烦恼。

“为什么成人要剥夺儿童自由自在、不拘礼节以及自发游戏的欢乐？为什么要儿童经受职业训练、集训、紧张、媒体大肆宣传所带来的种种辛苦？……比赛并不是為了比赛本身，而是为了一些外在目的，比如名望、金钱、社会地位的提升、国家的荣誉。对于成年人，比赛是件很严肃的事情，伴随着童年的消逝，儿童眼里的游戏也随之消逝。” 1982年，美国作家尼尔.波兹曼就曾在《童年的消逝》一书中这样感叹。将近40年后，这段文字依然毫不过时。

也许我们对于教育的反思，对于内卷的抵触，对于资本裹挟一切的警惕，都源自于一种更深层的担忧：害怕这世上仅存的纯真和无忧无虑，也将消失于成人世界的功利游戏中。

那么，有没有什么方法，既能将假期还给孩子，又能让父母们脱离对未来的各种焦虑呢？也许目前还没有完美的答案，但许多可能性，也在萌芽之中。