在新教材背景下科学思维在高中生物课教学中的体现

曲苗苗

摘要：教育是一个民族赖以发展的根本，在21世纪的今天，随着我国教育事业的不断优化与改革，对传统教学方法的探索也提升了进程。在高中教育体系中，生物课程是尤为重要的，学生通过对这一学科的学习能够更加深入了解生物圈，明确人体构造，并养成良好的学习思维。正因如此，本文以新教材改革为背景，对如何在高中生物课程中培养学生的科学思维进行相应的论述，以此来确保学生的综合素质能够因此得到提升。

关键词：高中教育;生物教学工作;科学思维;教学策略

科学思维对学生有着极为重要的作用，不但能够对学生进行合理的引导，同时还能够帮助学生完成自主学习与研究，以此来提升学生自身的综合素质与水平，可以说对人类社会的进步与发展有着极为重要的促进作用。随着我国社会综合能力的不断提升，人们对于教育行业的发展也越发重视，对于学生思维的养成要求更加苛刻。为了达成这一目标，高中教师在开展生物课程的过程中，需要将科学思维与教学模式进行有效结合，并以此为基础进行科学思维的培养与教学，以此来确保学生的综合素质能够达到预期标准，并为其后续的学习与发展奠定良好的基础。

一、高中生物教学过程中影响学生科学思维培养的主要因素

（一）传统教育观念影响较大

在进行生物教学的过程中，教师的身份是整个课堂教学的组织者，而在传统教学体系中，无论是模式还是思维都决定了教师需要承担主导者的体系，但實际上，这种教学模式只会让学生处于一种被动的学习状态。就当前我国教育行业发展趋势来看，高中教师在开展相应教学模式的过程中，仍然受到传统教学观念的影响，以高考成绩为主，高考考什么内容，老师主要讲这部分的知识，其他不考的则适当提及，这与我国素质教育的要求全然不同，传统的教学模式无法进行有效转变，在进行内容展开的过程中也会因此受到一定的阻碍。对于学生而言，在这种教学模式下学习压力极大，自己所学的知识内容只是为了三年后的高考，对于自己的未来十分模糊，也无法将其进行有效的应用。

（二）教学方式落后

课堂教学方法多样性差异填鸭式为主的传统教学模式，在教学内容方面相对单一，教师将自己所要讲授的知识点全部教给学生，由学生进行被动的学习与思考，这一过程并不需要学生进行过多的探究与思考，就像一个容器般只需要将教师的要求全部记住并且写在试卷上即可。而生物课程虽然没有物理那般对于实践操作能力要求较高，但是也需要适当地进行操作，一味地开展理论知识教学只会导致学生脑海中所积攒的知识量越来越多，却无法得到有效的应用，从而导致学生在理论成绩方面相对较高，但是在实验中甚至连最基本的操作都存在问题。

二、高中生物教学过程中培养学生科学思维的主要策略

（一）有效做好教学观念的转变

在开展相应的教学内容时，教师需要加强对科学思维的重视程度，对教育理念进行改变与优化，将学生当作教学的主体角色，而自己则是以引导者的身份为学生营造一个值得探索的空间。无论是哪一学科，其诞生的目的从来都不是应付考试，而是要对学生的综合素质与实际能力进行培养与提升，正因如此，教师在进行实际教学的过程中，需要加强对这方面的理解，明确生物知识在学生未来生活中所起到的作用。比如说，教师在开展有关《走进细胞》的内容时，可以先给学生提出所要讨论的题目，比如说细胞是否具备多样性与统一性，由学生进行自主讨论与思考，在彼此的交流之下，学生对于相关知识的理解程度也会随之加深，在此之后，由学生对自己的观点加以论述，再由教师进行适当的引导与总结，从而来确保学生能够对这一课程内容产生足够的兴趣与理解。在总结阶段，学生的问题会被教师所纠正，这就是科学的严谨性，特别是对于生物学科而言，这种严谨性是尤为重要的。

（二）引导学生培养质疑的习惯

为了确保学生的思维水平能够得到有效提升，教师在进行日常教学的过程中，需要以学生学习状态为基础进行相应的引导，从而来对学生的科学思维进行相应的培养。在这一过程中，教师需要对学生的学习习惯进行有效引导，让学生能够提出问题和质疑，而不是一味地去听从教师的话语。比如说，在有关基因内容的学习过程中，传统教学模式只会让学生明白DNA的本质是遗传物质，但对于相关内容并没有一个全面的认知。为了避免这一情况的发生，教师在进行教学的过程中可以向学生提出相应的问题，是所有遗传物质都能够被称为DNA么，并由此来让学生进行相应的思考与探索。通过这一措施，不但能够有效加深学生对基因知识的理解，同时还能够对科学思维的培养产生良好的促进作用，以此来满足我国社会对人才培养的各方面要求。

三、结语

综上所述，在信息化时代下的今天，想要有效提高人才的培养质量，则需要教师对传统教学方式进行转变与优化，并采用合理的方式对学生的质疑习惯进行培养，提高科学思维水平，进而确保学生的综合素质能够得到有效保障。

参考文献：

[1]谢祥阳.例谈高中生物学教学中科学思维的培养策略[J].基础教育论坛：综合版，2019（024）：24.