新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建

刘英华

摘要：近年来，随着新课改的推行，减负政策的到来，学生家长们越来越关心和重视初中英语课堂的高效性。因为课堂知识的高效吸收才能保证学生在不进行额外的补课的时候学会并掌握知识点。于是，新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建成为初中英语教师们的重点关注。本文将重点分析如何构建初中英语高效课堂，帮助教师们完成课堂教学从低效向高效转变，消除学生家长们的担忧。

关键词：初中英语;高效课堂;新课改

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-269

一、初中英语课堂教学现状

（一）新课改下对英语教学的要求

推行新课程改革、进行全面素质教育，要求初中英语要改革课堂教学、打造高效的课堂。它要求初中英语教师必须以学生为中心，进行任务式教学，让学生学会合作学习、自主学习、探究学习。教师要尊重学生在个性、学习进度等方面存在的差异，不得在言语等方面打压学生，要多进行鼓励教育，教师在进行基础英语教学的同时，要带领学生学习中西方文化，让学生了解世界，开阔视野，从多方面多角度思考和解决问题，培育学生的爱国主义精神，塑造学生坚强的人格。

（二）当今初中英语教学存在的问题

在当今的初中英语教学课堂当中还存在一定的问题。第一，教师自身教学水平不高。尤其是一些年纪较大的英语教师，首先在英语水平上不如年轻教师，有一些存在严重的口音，其次他们用着已经使用了很多年的教学模板，不进行更新变革，也不进行新知识的输入。因此学生们难以在课堂上学到最新的英语知识及其素质教育知识。第二，英语课堂学习单词的无趣，让学生提不起兴趣，课堂死气沉沉，没有活力。同时，学生们在课堂上担心读错、写错引起其他同学的嘲笑，害怕尴尬，从而逃避学习。第三，学生对英语存在畏难情绪。许多学生在面对英语学科的任务时，都感到十分头疼，对于学习英语、完成作业十分抗拒。

二、构建英语高效课堂的方法

（一）教师充实自身和充分备课

对于初中英语教师自身英语水平和教学水平问题，要求教师们必须充分认识自己，要有包容心，要敢于正视自身，敢于突破和改变自己。在平常的教学和生活中，要坚持学习，活到老学到老，知识永远都在增加，社会也不断变化，发扬长处补齐短板，是初中英语教师必须长期坚持的道路。而对于教学，提高课堂效率，要求教师们充分备课，提前准备。熟悉课文内容，了解文章中所有的知识点，标注好重点难点。在备课过程中，可以以小組为单位，多位教师一起备课，大家集思广益，提出可能存在的问题并解决问题，不断完善方案。然后教师再自己认真修改，根据班级中学生的情况斟酌教学。认真备课是构建高效课堂的前提和基础。教师在备课中不仅要考虑到教授学生英语知识，还应教授学生学习方法，提升学生的英语阅读能力和写作能力。

（二）课堂教学设计

灵活设计课堂教学方案，激发学生们的学习兴趣，引导学生参与互动。活泼好动、爱玩爱闹是初中学生的天性，针对学生的个性发展特征，初中英语课堂可以适当组织与英语相关的活动和比赛。这种活动和比赛会极大地吸引学生们的注意力，改变学生对于课堂的认知，让学生们爱上英语。在活动当中，为了获胜，学生们将会尽自己最大的努力去完成比赛内容，克服羞耻心理。例如，在课堂上进行英语接龙比赛。教师将学生划分成小组，每个小组按顺序派人回答以S开头的单词，不允许重复，看哪个小组想到的单词最多。这个活动不仅需要学生们有英语的知识储备，还考验了学生的思维敏捷能力和团队协作能力，唤起了学生的竞争意识，也让学生克服了说英语的畏惧情绪。教学当中，教师应学会灵活运用媒体设备。例如用电子白板中的擦除、倒计时、骰子等和学生们进行英语游戏互动，播放英语电影片段让学生们感受原汁原味的地道口语，播放流行的英语歌曲，让学生受到英语氛围的熏陶。英语课堂教学设计的创新化和现代化，将带给学生们无穷的趣味，让学生们期待英语课的到来，提高学生对于英语课堂上的内容和活动的接受度，同时也提高英语课堂的效率。

（三）预习工作和课后任务

任何一门学科的学习都离不开勤奋，语言学科更是如此。打造高效课堂，教师要让学生在课下做好准备，预习工作是重中之重。学生在课前做好预习，有了一定的知识储备，才能在课堂上快速地思考和回答老师的问题。比如，教师本堂课会讲到there be句型、be going to的用法，教师就要让学生重点预习着两个知识点。每一节课之前，教师要布置合理的预习任务，交给学生们预习的方法，并且对这项任务进行检查和学生互查，培养好学生良好的预习习惯。课后任务是为了巩固当天课堂的学习内容，也是必不可少的一项工作。教师要针对学习内容，合理挑选课后习题。为了在课堂上进行高效学习，课后任务应以预习为主。在第二天的课程开始时，不仅要检查预习作业，还要抽时间对上节课的内容进行回顾学习，达到学习内容浑然一体、贯穿一线的效果。

三、结语

总而言之，在新课程改革下，要构建初中英语的高效课堂，教师要针对自己的课堂问题进行针对性对策解决。教师终身学习是作为教师的基础要求，充分备课、进行灵活的互动式的教学设计、教导学生课前预习课后巩固时课堂高效的有效方法。教师要在高效课堂中培育学生优秀品质，进行素质教育，健全和完善学生人格。

参考文献

[1]贺红霞.构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略[J].中学生英语，2015（10）：98.

[2]刘廷文.初中英语阅读教学高效课堂的有效策略研究[J].新东方英语（中英文版），2019（5）：152.