提升理工类大学生党史教育方法的研究

赵娟

摘 要：党史教育是大学生树立正确的国家观，实现教育强国、创新兴国的精神力量。本文旨在思考和研究理工院校的辦学宗旨和实际教学特点，结合理工院校党史教育现状，充分发掘理工院校人才培养中加强党史教育意识的有效手段。通过多种途径有针对性提高大学生党史教育效果，掌握社会历史发展规律，坚定理想信念，为建设社会主义现代化强国而不懈奋斗。

关键词：理工类;大学生;党史教育;方法

党史教育是大学生思想政治教育的重中之重。应对复杂经济社会发展的复杂变化，这对党史教育的工作提出了新的要求。党的十九届五中全会的召开，明确了“发扬斗争精神”“提高国家软实力”“提高社会主义文明程度”的教育目标，指明了新时代党史教育工作者的奋斗方向。我国正处于深化改革的新时期，加强大学生党史教育是科学应对时代之变的政治阵地。

1 理工类学生的培养目标和特点

改革开放以来，中国的高等教育体制随之而变，让越来越多的大学生有机会进入高等院校学习，中国人才拮据、经济社会发展受限的局面得以好转。自从1977年恢复高考制度以后，为未来适应建设工业化的重要目标，我国专业院校的合并、发展极大丰富了经济社会对专业人才的需求。因此，文理分科是计划经济体制发展的必然产物，既文史类与理工类。“理工，是一个广大的领域，包括物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用和组合。”因而，理工类人才培养目标具有创造性、实操性、科学性、实用性等特点，着力提升理工类大学生实际动手操作能力，相较于文史类学生，理工类学生更易获得优越感。

基于理工类培养人才特点，厘清理工类大学生学习党史教育学习现状、重点与难点是高校思想政治教育者思考的问题。

2 理工类大学生党史教育现状

近年来，学术界对大学生的党史教育的讨论从未间断，从当前已有的研究程度来看，大学生的党史研究主要从内涵、范围、意义和路径等方面展开，宏观研究内容较多，为今后研究提供了有益借鉴。但研究还有待进一步提升。据相关研究成果表明，以大学生党史教育为研究对象的居多，分点分层探讨大学生党史教育的研究较少。本文注重吸收和借鉴有关成果，以理工类大学生为研究对象，探索理工类大学生学习党史相关概况及方法。

2.1 知识方面

党的历史是中国共产党把握社会发展客观规律，领导中国人民自强不息，顽强拼搏的创业史，是中国共产党将马克思主义与中国国情在历史长河熠熠闪光，照亮了社会主义事业未来的发展道路。因而，学习党史教育是理工类大学生认识和把握社会历史发展规律、增长历史知识、培养正确社会历史观的第一堂课。理工类大学生由于人才培养目标的战略定位、发展方向以及教学课程体系设置等因素的影响，使大学生党史教育的重要性往往边缘化，只能通过高校统一开设的中国近现代史基本纲要这一门课程进行学习，课下学生也不会主动做一些延伸性的拓展，接受党史教育学习方式单一、内容简单，通过接触书本得到有限的党史知识，对党整个历史发展脉络、知识体系的构建依旧浮于表面。

2.2 情感态度

党史教育最重要的情感目标是培养大学生具有爱国情怀、热爱中国共产党、拥护社会主义事业发展的高尚情操。情感不能只依赖于课堂的政治说教，关键要对学生进行潜移默化的感染，注重培养学生的情感表达。目前，由于学科建设不完善，很多理工类院校缺少或没有开设专门的党史教育课程，教育内容分散于高校思想政治教育和党校课程中，学生接受党史教育的知识面广度、深度、纯度是远远不够的，思想上也不完全重视，久而久之，党史学习意识弱化，缺乏持久性的知史爱党情怀。此外，学校也没有根据理工类学生的心理特点、思维方式、情感特征等设置施教方案，教学手段千篇一律，学生对传统的课堂灌输厌烦，甚至是厌学，让他们自认为只需在期末考试的时候强行背诵记忆，抱着考试“能过”“及格”就行的心态，难以激发学生内心深处的爱国情愫，学习意志力消沉。

2.3 思维能力

理工类大学生具有突出自我意识、强调自我价值的思维特点，在经济全球化和各种社会思潮相互激荡的影响下，使理工类大学生的社会主义理想、道德意识滑坡遭受腐蚀。由于理工类大学生缺少对党史宏观性的了解，特别是中国共产党领导人民艰苦奋斗、民族独立的历史进程了解不透彻，对党的印象还比较刻板、空洞、甚至出现歪曲、否定党取得历史功绩的言论。究其根本，理性思维欠佳，运用历史唯物主义分析问题的能力不足是造成此种现象的原因之一，使他们极易受到不良言论的煽动，甚至认为这是自我价值、自我个性在社会中的体现。

总之，基于理工类大学生的党史学习状况整体不容乐观。理工类大学生自身的学习方式、特点，就决定了在党史教育的特殊性与重要性。如何平衡理工类大学生课程学习和党史教育的差异性、有效性、增强党史教育在理工类大学生的实践性是思政教师在教学实际中需要解决的难题。

3 加强理工类大学生党史教育的必要性

习近平同志在全国党史工作会议上强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容”。以史为鉴，可以知兴替。当代大学生乐于探索，敢于质疑权威，对理工类要形成以爱国主义、革命红色文化和社会主义教育为依托，真切的为大学生讲好党史故事、传递中国精神，树立文化自信。

此外，大学生普遍存在的共性问题在于：一是个体意识强烈，独立自觉，缺少集体合作意识。部分学生待在实验室或者自习室里学习，久而久之形成独来独往的个性特点;二是个性鲜明，心理承受能力有限，享乐主义盛行，互联网时代的发展，使越来越多的大学生接触到各种娱乐APP，如王者荣耀、抖音等，浪费了学生大部分的时间和精力;三是非常乐于为他人奉献，又因碍于情面而较少付诸实际行动。现今的大学生见识广阔，思维活跃，好奇心强，注重创新，但对中国红色革命文化接受度不高，甚至产生抵触心理，缺少老一辈吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质。