数字经济背景下应用型高校人才培养探讨

丁洋 孙存一 沈丽

摘 要：随着数字经济的纵深发展，各个行业都在进行数字化转型，数字化人才的培养迫在眉睫。本文从数字经济背景下的人才需求变化出发，立足高水平应用型高校教育模式，研究符合数字经济发展趋势的应用型高校人才培养机制，提出应用型人才的培养策略，为培养数字经济时代所需的应用型人才提供支撑和保障。

关键词：数字经济;数字化转型;应用型高校;人才培养

数字经济的飞速发展加速推动企业数字化转型升级，为人类社会发展注入强劲动力。数字经济的核心要素是人才，人才在推动数字经济发展中起着决定性的作用。数字经济驱动高校的分类转型，对应用型人才培养提出新要求，注重校企协同共育，突出实践教学的重要性。但是，现阶段数字化应用型人才的培养机制尚未完善，不能满足当前数字经济和企业数字化转型发展的实际需要。本文以数字经济背景下人才需求为出发点，对符合数字经济发展趋势的应用型高校人才培养机制和策略进行研究与探讨。

1 数字经济给人才培养带来的变革

随着云计算、物联网、大数据等技术的深度融合，我国经济进入数字化转型的新阶段。在数字经济背景下，我国面临高素质人才的结构性短缺的局面，这将成为制约我国企业发展的核心瓶颈。大量的数字化人才需求，不可能完全依靠“挖人”，高校培养输出数字化人才成为重要的渠道。数字经济的发展不但需要研究型人才，还需要把技术成果转化到社会实践中的高素质应用型人才，尤其是同时拥有数字技术背景与行业经验的应用型跨界人才。目前，我国的高等学校有三种基本类型：学术型、应用型和职业技术类，而应用型高校是与经济和社会发展直接相关的一种类型。新兴的数字技术发展、丰富的外部教育资源以及快速变化的就业市场需求给以教学为主的传统应用型高校带来了巨大的冲击。应用型高校需要以战略性的思维、纵观全局的眼光来统筹设计数字化应用人才的培养体系，从设置人才标准、构建课程体系、创建专业学科体系等方面，整体布局数字化应用型人才培养体系，这样才能在数字经济时代激烈的竞争中把握机会。

2 数字经济背景下应用型高校人才培养机制

随着我国数字经济的蓬勃发展，数字化转型已成为企业生存的急迫需求，数字化应用型人才将成为推动企业转型升级的重要力量。目前，校企协同培养是应用型人才培养的一种有效机制。企业的参与体现了人才培养的市场导向特点，使人才在专业知识、实践技能以及职业规划等方面能够更加贴近实际工作情况，尤其在对行业情况了解方面，企业能够为学生提供更符合实际的场景和专业性指导，使学生在实习期间了解行业领域的发展趨势、接触先进的行业知识，拓宽学生的视野，激发学生创新活力。数字经济的发展加快了企业数字化的进程，企业对数字化应用型人才的数量需求巨大，数字化应用型人才的质量直接影响乃至决定着产业的发展。第一，应用型高校要做好顶层设计，规划数字化应用型人才的培养策略，重点培养数字化应用型人才的创新意识与实践能力;第二，应用型高校应加强与不同层次、不同类型的企业开展合作，以更丰富的形式和更多样化的路径协同培养数字化应用型人才，同时为人才提供更多的实践和学习的机会;第三，以企业为参与主体设计培养体系方案，以培养高素质“数字化应用型人才”为核心，通过复合式人才培养模式，搭建分类别、分层级、分阶段的人才培养体系，以培养专业过硬、能力全面的“数字化应用型人才”为目标，全力支持企业数字化转型;第四，应用型高校应不断完善数字化应用型人才培养的实施方案、优化复合式培养模式、建立合理的考评机制，从而为数字经济背景下应用型人才培养工作的顺利、高效地开展奠定基础。

3 数字经济背景下应用型高校人才培养策略

建立数字化应用型人才培养体系，加快培养数字化应用型人才，成为应用型高校在数字经济背景下亟需解决的重要问题。第一，与传统人才的培养不同，数字经济背景下应用型高校需从数字素养、创新思维和实践能力等多个维度出发，设计和构建人才能力模型，建立数字化应用型人才的标准体系和培养体系。第二，应用型高校需从企业实际角度出发，从企业的生产、制造、仓储、配送、销售、服务等供应链的各个环节统筹设计分层次、分类型的数字化学科体系;在数字化学科体系建设的同时，进一步聚焦共性数字化技术，培养学生核心的数字化技能;搭建数字化应用型人才实践教育平台，将专业理论知识与社会实践经验有机结合，强化数字化应用型人才的实践能力与综合素养。第三，数字化应用型人才的培养本身就是对传统人才培养的一种突破，因此，应用型高校需依照企业数字化战略和数字化应用型人才标准从多维度构建应用型人才的评价机制。通过建立数字化应用型人才培养追溯系统，对所培养出的人才实施跟踪评价，同时不断改进培养体系和培养方案。第四，充分利用高校现有资源搭建教师实践平台，引导普通教师通过技能培训和企业实践转型为“双师型”教师，加强与企业的联系及长期浸入式的合作关系，邀请企业高层管理人员和一线工作人员为校外导师，不断扩充数字化师资队伍。另外，加强与数字化转型的标杆企业合作，组织学生开展参观交流、毕业实习。第五，基于企业真实的业务流程，依托数字化平台，使学生在真实的数字化环境下进行实战训练，综合提升学生的数字素养、创新思维、动手能力和团队精神，从而实现高素质数字化应用型人才的培养目标。

参考文献

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