河北省少数民族传统体育社会化模式研究

赵丽娜 赵丽姗 亢瑾

摘  要：民族文化是一个民族历经千百年从人民生产、生活中锤炼出来的智慧结晶，反映了民族的历史、传承和文化内涵，影响着现代人们的世界观和价值观等方面，信息时代，外来文化迅猛融入人们的生活之中，西方文化的刚烈、直接、刺激与我国的中庸之道、文化内敛大相径庭。民族传统体育与西方体育项目特点不同，当前，大众体育进行的很多项目都是竞争性强、直接的西化项目，而我国具有中华民族文化特色的少数民族传统体育并没有进行社会化模式的运作和发展。该文从少数民族传统体育的特点进行剖析，结合地方特色，对少数民族传统体育社会化模式进行了研究。

关键词：少数民族   传统体育   社会化   模式

中图分类号：G812.47                     文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）06（a）-0181-03

Study on the Socialization Model of Ethnic Minority Traditional Sports in Hebei Province

ZHAO Lina1   ZHAO Lishan2   KANG Jin3

（1.Physical Education College of Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei Province， 050024 China;2.Physical Education College of Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang，

Hebei Province， 050000 China; 3.Department of physical education， North China University of

Science and technology， Tangshan， Hebei Province， 063210  China）

Abstract：National culture is the crystallization of a nation's wisdom tempered from people's production and life for thousands of years. It reflects the nation's history， inheritance and cultural connotation and affects modern people's world outlook and values. In the information age， foreign culture is rapidly integrated into people's life. The strength， directness and stimulation of western culture are related to Chinese golden mean cultural introversion is very different. The characteristics of national traditional sports are different from those of western sports. At present， many projects carried out by mass sports are highly competitive and direct westernization projects， while our country minority traditional sports with the characteristics of Chinese culture have not carried out the operation and development of socialization mode. This paper analyzes the characteristics of minority traditional sports and studies the socialization model of minority traditional sports combined with local characteristics.

Key Words：Ethnic minority; Traditional sports; Socialization; Pattern

少數民族传统体育是我国少数民族文化的璀璨结晶，是我国少数民族人民关于历史、文化、生活方式、思想认知的传承，体现了各个民族的精神面貌和特色。习近平总书记提出要做好少数民族工作，搞好民族团结。少数民族传统体育是我国文化的重要组成部分，是我国全民健身活动的重要一环，是我国实现多民族交流的桥梁和纽带，是我国实现体育强国的有效助力。我们要重视少数民族传统体育工作，注重其发展和传承，作为中华民族传统优秀文化流传下来并使其不断扩大，面向全社会推广。

1  河北省少数民族传统体育特点

少数民族传统体育是少数民族人民的经历、智慧、理念历经各个社会的发展、时代和文化的变迁，在漫长的历史发展过程中逐步形成和发展的，在和其他文化的碰撞中形成了稳定性的发展状态，具有文化、民族、历史、教育、社会、艺术健身等多元价值[1]。河北省历史悠久，55个少数民族呈现出交错杂居，交互相融的局面，满族、回族、蒙古族、朝鲜族为世居民族，人口在少数民族中占大多数。河北省少数民族体育也呈现出多样性的特点，各个民族交汇在一起，各种民族属性相互沟通，相互交流，实现了以人口地域集中为特点的民族传统体育项目，如井陉的拉花、孟村八极拳、昌黎地秧歌、东杨庄战鼓、吴桥杂技、邯郸太极拳等，不仅在少数民族运动会上取得优异成绩，更是代表了河北省少数民族地方特色，具有极大的文化和经济价值。

2  河北省社会化发展模式

河北省历史悠久，有“燕赵大地”之称，省内共有55个少数民族，各族人民交错杂居，在生活、文化、经济等方面交流甚多。河北省设有13处非物质文化遗产传播基地，发展成一定规模的体育资源主要有地秧歌、拉花、荡秋千、蹴球、跑竹马等项目，有传承但未有文字记载的有打瓦儿、击鼓传花、抖空竹等项目[2]。

2.1 体育赛事推广促进少数民族传统体育发展

自1982年以来，河北省已经成功举办了9届少数民族传统体育运动会，并且针对各种单项比赛项目，进行两年一次的比赛。少数民族传统体育赛事的进行和推广，极大地促进了河北省少数民族传统的开展和传承。

第十一届全国少数民族运动会于2019年在河南省举行，赛会宗旨淡化金牌意识，注重少数民族的参与性，项目分为竞赛项目和表演项目，设为一等奖、二等奖、三等奖[3]。参赛队伍中，34个代表团7 009名运动员角逐了17项竞赛项目和194项表演项目。河北省共有18个少数民族派出了269名运动员参加了此次比赛，是参赛项目最多的代表团。从表1数据可以看出，河北省代表团分别获得一等奖4项、二等奖16项、三等奖23项，4项一等奖中共有3项为竞技项目，一项为表演项目;虽然少数民族传统体育运动会淡化了金牌意识，但是奖牌的获得是运动员坚持训练和参赛的动力，运动员的训练和坚持可以吸引更多的人员来关注和加入到少数民族传统体育项目的练习中，而体育赛事的开展能够使得少数民族传统体育项目开展的质量提高，动作技术规范、民族文化浓厚，进而促使民族传统体育项目更好地传承和发展。在第十一届少数民族传统运动会中，河北省参加的8个表演项目全部获得了奖项，并且在新增的项目八级雄风中获得了一等奖;中幡、二贵摔跤、旋转秋千、井陉拉花获得二等奖，赛威呼、毽球操、霸王鞭获得三等奖，这些项目都是河北省具有一定发展规模的项目;而在竞赛项目上，河北省首次参加了跑马拾哈达比赛，取得了二等奖。河北省首次参加的八级雄风和跑马拾哈达项目，都取得了优异的成绩，这为此类项目的推广奠定了良好的基础;同时，在女子传统其他类拳中河北省获得了一等奖，创造了16年来少数民族武术项目的最好成绩。优异的赛事成绩为河北省少数民族传统体育的社会化模式开展提供了优良的项目资源。

2.2 学校体育与少数民族传统体育的传承和发展

学校体育是系统教授学生运动技能、运动知识，组织学生进行体育活动，培养学生良好思想品德和健全人格的场所，是进行中华传统优良文化的重要传播媒介。小学体育是学生学习基本体育知识和动作，培养体育兴趣的阶段，中学体育是学生学习运动技术、战术，增强体质的阶段，大学则是学生根据自身兴趣，熟练掌握运动技能，培养坚毅意志品质、健全人格的阶段，不同的阶段按照学生身心发展的特点，学校体育具有不同的任务和要求。笔者学校体育课程主要以西化的运动项目为主，而具有民族特色的少数民族传统体育项目却很少进入到学校体育课程中去[4]。河北省13处非物质文化遗产传播基地都是与学校相联系，对于项目的传播具有重要意义。少数民族传统体育项目众多，是我国各个少数民族的文化结晶，既有简单轻松可学的项目，又有竞技性高、挑战性强的项目，具有鲜明的民族性、地域性、文化性、健身性、娱乐性。当前，关注青少年身心健康，学校体育是重要的实现手段之一，少数民族传统体育则可以根据不同地域特点、不同学龄段学生选择不同的项目，作为教学内容的一部分或“校本”课程丰富学校体育课程和课外体育活动内容[5]。少数民族传统体育进校园可以促进各个方面的共同发展。第一，可以促进少数民族传统体育的传承和发展，实现可持续性的优化发展;第二，丰富校园体育内容和文化，促进体育教学多样化和校本课程的发展;第三，民族传统体育以其浓厚的民族性、娱乐性、健身性促进学生身心健康发展，学生在运动参与中增强体质、锤炼意志、健全人格，提升健康，实现健康中国的战略;第四，民族传统体育贯穿于小学、中学、大学整个教育系统中，民族传统文化在潜移默化中融入到学生的体育认知、体育思想中，形成民族传统体育观念、热爱自己的民族文化，有利于我国民族传统文化的传承和发展[6]。

少数民族传统体育是具有我国民族特色的传统体育项目，具有丰富的民族内涵和价值，对于开展全民健康、实现体育强国、构建社会主义和谐社会、构建人类命运共同體具有重要的意义。少数民族传统体育，不仅要保护、要传承，还要传扬出去，实现社会化模式发展，在以西化为主的运动产业中占有一席之地，同时，社会大众还可以感受我国民族传统文化的精华。发展少数民族传统体育，我们应遵循社会发展规律，将少数民族传统体育项目开发并进行全方面的推广，并不仅仅局限于体育赛事和学校体育的融合发展，还应结合我国当前经济发展特点和市场规律，进行民族传统体育旅游的发展和相关体育产业的挖掘，使民族传统体育形成具有地域特色的产业发展链条，从而促进民族传统体育的社会化发展。

参考文献

[1] 何传胜.探析多元生态环境视域下的少数民族传统体育[J].当代体育科技，2020，10（25）：208-210.

[2] 王海军.河北省民族传统体育非物质文化遗产保护与传承研究[M].长春：吉林大学出版社，2020：6-53.

[3] 中华人民共和国国家民族事务委员会.组委会召开新闻发布会介绍情况：一次民族团结和群众体育的盛会[EB/OL].（2019-09-08）[2021-02-24].https：//www.neac.gov.cn/seac/c102840/201909/1136159.shtml.

[4] 夏明海，何国建，刘天宇.民族民间传统体育运动进校园的文化价值再认识及策略研究[J].广州体育学院学报，2020，11（6）：60-72，90.

[5] 崔永杰.全民健身战略下民族传统体育的传承与发展[J].当代体育科技，2020，10（10）：220-221.

[6] 杨帆.新时代少数民族传统体育的传承发展之路[M].太原：山西经济出版社，2020：1-13.