葫芦岛市农民科技培训的需求分析

乔春阳

摘 要：近年来，我国出台了很多惠民政策，例如百万农民科学技术培训、“一村一品”培训、“阳光工程”科技培训等。技术骨干认真分析了市场和农民的现实需要，采取了与实际相结合、模式多样、理论联系实际、方式灵活便捷的培训形式和方法，提高了培训的多元性和实效性，农民经过培训真正能掌握科学技术，提高了农民的科学素质，增加了收入。

关键词：农民；科技培训；需求；分析

近年来，我国出台了很多惠民政策，例如百万农民科学技术培训、“一村一品”培训、“阳光工程”科技培训等。技术骨干认真分析了市场和农民的现实需要，采取了与实际相结合、模式多样、理论联系实际、方式灵活便捷的培训形式和方法，提高了培训的多元性和实效性，农民经过培训真正能掌握科学技术，提高了农民的科学素质，增加了收入。

1 农民参加科技培训的愿望强烈

随着人民生活水平的日益提高，更多的农民认识到要想致富单靠传统老旧的方式是无法实现的，更需要提高自身文化素质和技术技能，那么参加农民科技培训就成了最便捷快速的方式。经过调查发现，大部分农民开展农民科技培训的需求较高，他们希望政府可提供更多有用实际的培训机会，只有少数农民积极性不高，主要由于文化素质低，导致认识程度低，只有加大培训力度，完善农民培训体系，才会使农民对科技培训更加需求。

2 农民参加科技培训的目的

调查表明，虽然农民虽对培训的需求巨大，但其参加培训目的不同。调查发现，其中增加收入的占61%，提高技能的占22%，获得补贴的占15%，获得政策支持的只占2%。广大农民参加培训主要是为了增加收入。

3 农民期望培训的内容

目前，大多数的农民渴望参加科技培训，农民希望培训的内容是他们目前所从事的行业，对于他们来说实用型技术培训是受益最大的。因为主要从事农业生产的农民仍然最需要农业实用技术培训。调查表明，大多数农民将第一需要选为农业实用技术培训。可见，农民收入的主要来源仍然是农业生产行业。对于问卷中“您期望哪些种植业的培训”调查问题下回答“粮食”方面培训的占57.79%，且在被调查者中以粮食为主要家庭收入的占71.30%，回答“蔬菜”的占41.46%。由此可见农民种植什么作物就需要相对应种植业的培训需求。农民希望通过培训可以学习掌握到更多的技术知识，从品种的选择、合理的种植技术、高标准的管理等方面都有所提高，从而获得更大的收益。

4 农民期望的授课模式

近年来，科学技术不断更新、科学水平不断发展，农民对科技培训的授课模式也需求多样。如互联网技术、远程教育方式等，使得授课模式不断多样化，但大多数农民还是容易接受传统的教育培训方式。调查显示，希望现场实践培训学习的占40.80%，希望面对面理论课培训方式的占28.56%。现场实践培训学习的形式得到农民的认可，因为其针对性强。而互联网、远程教育培训方式等只能作为以上两种授课模式的补充。但面授模式也存在一定的缺点，具有不便性，在培训时间和培训地点上不能满足学员的需要。然而，能够达到现场培训效果的学员更愿意接受遠程教育培训方式，如互联网、远程教育培训形式，这样可能花费更少的时间成本和金钱成本。

5 农民不愿为培训支付太多费用

根据问卷调查显示，愿意每年为培训学习支付50元以内费用的占27%的，20%的农民愿意支付50～100元的费用，支付100～200元的占7%，大多数农民不愿意为学习培训支付费用。虽然农民对提高科技水平、学习科学知识的需求迫切，但是由于种种原因得不到真实有效的学习，农民对自己想学习和掌握的致富技术在很大程度上受到了费用的限制。分析原因一是农民的经济收入不高，二是农民不知道培训以后的作用和效果，因此持观望态度的人较多。若通过农民科技培训真的可以使他们提高技术水平和文化素质，提高生产技能，提高产量产值利润，那么花钱培训也物有所值。