思政课中爱国主义教育时效性的提升

杨永明

摘 要：爱国主义是中华民族的传统美德，爱国主义教育在我国的教育体系当中是非常重要的内容。爱国主义是社会主义核心价值观的组成部分，可以作为衡量我们人生价值观的标尺，因此爱国主义教育也成为中职思政教学中的重要教学内容。本文针对如何提高思政课上的爱国主义教育时效性进行分析研究。

关键词：爱国主义;社会主义核心价值观;思政课

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.007

爱国主义教育的核心内容是提高我们的民族荣辱感，让每个人都能够热爱祖国并愿意为祖国的发展和壮大贡献自己的力量。我国一直都非常重视青少年的爱国主义教育，中职思政课中融入爱国主义教育内容也顺应了这一要求，对青少年树立正确的爱国主义价值观有积极意义。爱国主义教育可以说是我们开展教育工作的基础，只有做好爱国主义教育，才能为国家和为社会培养出优秀的人才，所以思政课的爱国主义教育一定要重视时效性。

一、思政课程中融入爱国主义教育的意义

（一）培养青少年的民族自豪感

随着经济全球化的迅速发展，很多外国文化和习俗被人们所熟知，有的人会受到外国文化的影响，羡慕外国的一些风土人情和生活习俗等。受到外国文化的影响，部分青少年的民族自豪感或多或少受到影响。这种情况的出现归根结底是由于爱国主义精神的缺失，让青少年忽视了我们国家的优秀文化，我们需要通过爱国主义教育让当代青少年了解更多中国优秀传统文化，在思政课中融入爱国主义教育内容也是培养青少年民族自豪感的重要途径。

（二）增强青少年的社会责任感

国家的发展壮大离不开我们每个人的社会责任感，如果当代的青少年都能够具有社会责任感，国家的将来才能更加美好。青少年是国家未来发展的希望，中国未来的发展一定离不开优秀的青年人，所以我们需要不断增强青少年的社会责任感，让青少年担负起时代发展赋予他们的使命，通过爱国主义教育来激发他们积极向上的斗志，为国家培养优秀的爱国主义人才。

（三）帮助青少年树立理想信念

当代的中职学生生活条件相对来讲都比较优越，他们中很多都是受到家里好几辈人的宠爱，是家人关注的焦点。部分中职学生没有吃苦耐劳的品质，而且优越的生活环境也没有帮青少年树立起正确的人生理想信念。理想信念的缺失对于一代人的未来发展而言是非常危险的，理想信念的缺失会让我们的人生缺乏奋斗方向与动力，理想信念就是一个人的灵魂，是支撑我们生命成长的重要支柱。思政课中的爱国主义教育可以实现帮助青少年树立理想信念，让青少年从享乐的生活中走出来，知道应该为自己的未来与国家的未来而努力奋斗。

二、当前中职院校爱国主义教育需要改进的不足分析

（一）对爱国主义教育不够重视

教授学生专业技术，让学生可以在以后的工作中有一技之长是中职院校的主要教学目标。爱国主义教育只是中职思政课程中的一部分，在过去，部分中职院校对爱国主义教育并不重视。随着时代的飞速发展，我们需要更多综合素质高的专业人才，现在国家也对青少年的爱国主义教育更加重视。中职院校对爱国主义教育的重视程度有所提升，但是部分师生依然没有意识到爱国主义教育的重要性，在教学过程中也有敷衍教学的情况存在，这对提升爱国主义教育时效性非常不利。

（二）教学内容与方法较为单调

中职院校爱国主义的教学内容以思政教材为主，很多教师对教学内容没有进行必要的拓展和丰富，教学内容较为枯燥而且没有做到与时俱进，未与我们的生活相结合，让很多学生以为爱国离我们个人是比较遥远的，我们的个体行为不会对国家产生什么影响。同时，教师开展教育教学采用的方法也比较单调，没有根据教学内容的需求而选择差异化的教学方法，只是采用讲授式的方法对学生进行爱国主义教育。这样的思政教学内容和教学方法较为落后，难以适应当代素质教育的需求，教学效果并不是十分理想。

三、提升思政课爱国主义教育时效性的措施分析

（一）丰富爱国主义教育内容

受传统教育思想的影响，部分思政教师对思政教学的重视程度不够，上课所讲的内容基本都是来源于教材，拓展和展开的教育内容非常有限，所以传统的爱国主义教育所达到的效果非常有限，很多学生并不喜欢上思政课，对教师所讲授的爱国主义教育内容也不是十分认可。为了提升爱国主义教育的质量，思政教师一定要丰富爱国主义教育内容，让爱国主义教育更加生动多彩。

在对学生进行爱国主义教育的时候，教师可以更多利用爱国主义人士的爱国事迹作为教学资源。比如，教师可以给学生讲林则徐、孔繁森、邓稼先等这些名人的爱国事迹，让学生知道正是因为有一批又一批这样的爱国人士在奉献和牺牲自我，才给我们带来了今天的幸福生活，能够为国家的发展和人们的幸福做出自己的贡献，也是我们实现人生理想和人生价值的体现。教师在给学生讲这些人物事迹的时候可以选择学生喜欢的形式，如带领学生观看这些人物的纪录片片段、通过照片和给学生讲历史故事、播放红色歌曲等形式。

（二）爱国主义教育与实践生活相结合

教师在思政课上可以尽量选择与学生的生活关系密切的真实例子对学生进行爱国主义教育，让学生从真实的例子中感受爱国主义精神與激发学生的爱国情怀，让学生产生情感共鸣，使得爱国教育可以起到事半功倍的效果。教师可以选择的爱国主义教育素材非常多，可以通过新闻报道和网络上的宣传，找一些与爱国主义精神相关的时事新闻给学生看，让学生认识到具备爱国主义精神的人就在我们身边，鼓励学生学习他们的爱国精神，让思政课程的教学内容更加丰富和接近我们的生活。