校园闲置物品交易平台建设和管理研究

张洋洋 王丹 越豪杰 范政 林浩

摘 要：文章总结学生闲置物品交易平台下的发展结构模式，并结合实际情况提出符合交易平台优化实施的策略办法，以提升学生的综合资源为利用标准，提高服务水平，实现校园闲置物品交易模式的快速管理。

关键词：校园闲置;交易平台;管理

0 引言

现代产业经济形式快速发展，在互联网产业经济模式下，需要转变电子商务发展不足，注重服务型消费规模的改变，注重经济效益的实施融合。对闲置物品进行线上交易的普及，通过信息共享，提升信息平台的交易速度，找出互联网经济中存在的基本特点，分析其存在的困惑和不足。依据大学生闲置物品交易操作方式，分析自身的特点，提出符合实际平台操作的可行性研究方案[1]。

1 校园闲置物品的交易管理

1.1 共享数据经济发展

按照共享数据数字化经济的基本内容，结合共享资源实施的融合。从空闲的资本要素入手，结合相关的产业价值要求，实施经济模式的提升。注重综合创建良好的信息技术基础平台，通过市场平台的有效融合，搭建商业化机构组织模式。具体由政府主管性操作，借助相关的平台操作应用，实时共享信息，完成闲置物品的运转。通过共享经济可以实现物品重置，确保资源的高效利用和配置，改变人们的产权标准概述，注重综合效益的实施[2]。

1.2 闲置物品交易平台的发展

从2014年开始，多类型的交易平台组建起来，通過二手交易需求的拓展，改变现有闲置物品的交易市场。注重用户需求水平的分析。校园经济属于特殊的消费群体，具有特殊的消费状态和行为要求。特别对于新事物的需求较大，对于消费的需求量高。在消费理念超前的情况下，还可能存在滞后性消费。大学生受消费行为的影响，闲置的物品较多，这造成消费累计的资源量大。将闲置的消费产品专卖，是实现资金有效管理的过程，可以有效地节约资源产品，提升大学生闲置物品平台的有效运营[3]。

1.3 学生闲置产品交易平台的运作

按照学生闲置物品的交易操作，以二手物品的平台交易为要求，平台以合理的社会交易为方式，注重产品的操作融合。学生需要将闲置物品的信息放到网上，根据闲置物品交易平台的信息内容，总结归类。平台按照双方的需求意愿完成协商交易，对交易中的各类信息内容进行研究，逐步完善交易平台的信息记录，明确相关文件内容，通过三方交易手段，加强物流信息的交易融合。

2 学校闲置物品交易中面临的困境

2.1 交易物品的操作角度分析

交易物品的质量差异大，物品的新旧程度不一。网上交易无法明确具体产品的品质、新旧程度。这导致学校二手交易内容较少。物品的交易较为分散，交易量较小。大学生二手交易的实际覆盖范围广泛，物品分散。价格和种类的影响大，需要准确地衡量具体的价值标准，通过权衡利弊，实施交易操作。

2.2 闲置物品的交易方式

交易后实际的收益和邮寄费用，往往存在一定的不匹配问题。对于大件商品，邮寄运输的人力费用较高。在二手交易平台，往往双方均不想让步，导致交易无法实现。平台操作的程序较为复杂。大学生往往没有较多的空间放置物品，二手交易中需要考虑闲置物品的使用。另外，闲置物品存在线下的交易方式，很多学校之间开展捐赠活动，将闲置物品放置在楼下，这种线下交易和线上交易产生矛盾，形成竞争。交易形式观念较为薄弱。大部分学生往往没有养成良好的物品循环操作意识，只仅有小部分同学愿意进行二手买卖和捐赠。这是受购买方式和购买条件的影响，学生往往购买二手产品的意愿不高。学生通过网络平台，更加关注当前的主流网络购买平台，对于二手交易平台的浏览购买欲望不够强烈，导致二手运营操作不到位。

2.3 购买角度分析

校园闲置物品在实际购买过程中，具体的操作信息不健全，信息体系存在缺失性。具体的用户体验过程不到位，购买者对于商品的具体信息了解不足，只能依靠卖家的具体描述分析。物品的实际质量无法满足实际需求，交易平台受到限制。消费者的心理还没有转变过来，对于二手物品购买的意愿不够强烈。需要购买的商品，往往还是采用低价购买新的产品为主。对于闲置的二手商品，交易前商品需要进行评估，如果无法保证品质，在网络上交易就会导致口碑损失。

3 学院闲置物品交易角度平台分析

按照市场综合运营，可能存在使用者无法满足推广价值引导的标准情况，导致潜在的用户处理操作不到位。融资综合能力水平薄弱，导致实际资金大量外溢，抢占市场。没有充分地考虑客户的具体使用情况，无法满足实际的操作要求。日常的生活用品交易较少，二手交易商品往往无法满足进一步的需求。

交易操作的信息不畅通，缺乏信息的健康反馈。二手交易操作过程中，对于同一类信息的学生接触的机会较少，这一定程度上阻碍了信息的发展，导致信息平台受到影响。根据市场的实际规模发展产生一定的制约限制。市场规模小，平台维护操作运作不及时。投资实际成本管理存在技术缺陷。交易平台的实际运营存在滞后性。开发和投入管理不到位，直接影响网站的整体形象管理，扩大业务量，导致产品失去有效的契合操作。

4 学校闲置物品交易操作方式的改进对策方案

4.1 鼓励闲置商品的平台交易

对于闲置的商品交易，平台需要注重买卖双方的需求。通过注册账户，平台为每一位学生制定开户方案，对于开店、交易、推广等操作进行培训。平台鼓励对闲置商品进行综合平台的发展，为学生的闲置物品提供完整的交易模式，注重学生的综合平台经营水平的运用。根据具体的方案进行宣传分析，平台为每一位学生提供符合自己需求的二手商品。平台注重学生、学校之间的互动合作，开展营销抽奖活动。通过对平台的整合，学校提高平台的操作便捷性，注重搭建完整的操作实施办法。

4.2 加强诚信化管理

按照可信平台的操作方式，学校需要制定合理的平台管理办法，注重校园学生的综合化管理。学校根据交易平台的操作方式，调整经营理念。通过填写真实信息，学校在平台上搭建审核标准，对于商品的价格、质量品质等进行分析，准确地制定符合实际操作的协商方案。

根据双方的需求模式，学校对传统的交易平台进行提升转化。学校注重买卖的责任划分，对双方进行评估。由卖家选择，对信用不好的买家进行评估，从而减轻卖家可能存在的各类负担问题，有效地维护二手平台的整体操作秩序。

通过控制风险，实施定期定量管理，结合双方交易信息的实际流程，实施平衡化管理，有效地避免某一方、某一类别可能出现的垄断，导致信息获取不到、利益操作不及时、管理不到位的问题。平台需要根据具体的信息进行分析，做好信息的传递、交换和使用。平台按照使用的操作成本实施买卖双方利益信息的调控，逐步降低公信度，注重提升市场的综合运作效率水平，以实现社会资源的有效配置为标准，不断提升信息综合平台的管理，实现对称化的发展。

4.3 闲置物品质量审核的管理

根據买卖双方的评估，选择需要卖和需要买的商品。对卖家和买家进行信用等级的评估，通过第三方交易平台实施监控管理，逐步降低企业的交易风险问题，提高购买审核的安全性。

通过网络闲置交易平台，增加专项审核机制。根据审核操作的流程，对用户实施信息展示，明确平台操作的交易内容和操作环境，对于用户页面的使用情况进行管理，根据用户对于产品的关注度，分析具体的需求，判断产品的价值。

从网络闲置交易平台入手，注重物品的清洁服务管理。依据产品用户的实际情况，结合物品的种类，选择合理的消毒服务方式，提高物品的综合质量水平。通过产品消费服务管理，调整限制物品可能存在的问题，注重提升闲置物品的交易有效使用率。

按照具体的专项操作方式，对闲置物品进行改良，注重物流链路的管理。根据相关的交易流程，结合交易方式和操作标准，为用户提供完整合理的物流成本管控方案。注重降低成本，拓展闲置物品的物联网融合。

按照闲置物品交易平台的管理流程，招募专业的物流配送人员。按照三方物流支撑，组建勤工助学管理制度，让学生可以有效地配置操作服务，注重多样化的服务管理。加强学校专项化的融合合作，提高校园闲置物品物流系统的分析。

4.4 线上线下经营模式分析

根据学校的不同时期情况，开展不同的二手售卖促销活动。例如，开学季、毕业季等是学生大量采购日常生活用品的时期，学校可以抓住这两个时间阶段，结合学校网络实施高效服务，注重拓展学校市场的需求，为买卖双方学生提供市场经营空间，搭建线上平台和实体平台，提高关注度，注重零售和批量产品的合作，引进商品供应商，作为二手产品品类不足的补充，提高产品类别的丰富性，从而服务学生的需求。

5 结语

综上所述，学校闲置物品交易平台建设管理过程中，需要明确交易平台建设的基础和操作方式，结合物品管理研究的思路和重点，制定符合学校交易管理的办法，提供符合实际平台信息建设的基础方案。

[参考文献]

[1]李岩堃，李记萍，陈博雅，等.基于高校闲置交易平台的探索[J].经济研究导刊，2017（32）：172-174.

[2]彭伸源.基于微信平台信息管理的校园闲置物品交易平台应用分析[J].商业经济，2017（2）：184-186.

[3]何恒宇.大学校园闲置物品交易平台问题与对策[J].今日财富，2017（11）：59-60.

（编辑 王永超）