高校体育教学的改革与体育法治建设浅析

蔡宏生

在进行体育教学的过程中，如何深化高校体育教学的改革，使高校体育教学体制合理化，是当今高校体育教学过程中非常重要的一个问题。利用好与体育相关的法律、法规进行深化改革，是解决在高校体育教学发展改革过程中存在问题的关键。

引言：在现代社会，无论是经济发展还是社会进步，都需要知识的进步。随着社会的发展，对于知识的要求程度也是越来越高，越来越多的劳动岗位对于劳动者知识的需求不断提高。高校作为高等知识传播以及人才培养的主体，往往注重学生知识水平的培养，但是却忽略了学生体育方面的锻炼。进行高校体育教育的教学改革，也是顺应当今时代需求的一个做法，随着科教兴国战略的提出，为了提高学生的综合素质，使学生在掌握知识技能的同时还具有强健的体魄。但是在改革的过程当中，却因为各种原因导致出现一些问题。如何解决遇到的这些问题，让高校体育教学改革以及体育法治的建设走上正规的道路是当前体育事业改革最重要的一个部分。

1 我国高校体育教学的现状以及体育事业法治建设现状

随着我国相关政策的提出，各高校加强了对体育教学的重视，进行了一些相应的改革，高校体育教学当中存在的不足也得到了完善。随着各个高校对体育教学的重视，体育教学取得了一系列进步。但是随着改革的进行，也出现了一些尝试性的改革导致教学进入误区的情况。

在当今时代，随着依法治国的推行，依法治国的思想慢慢的深入到了社会的方方面面。高校体育教学也不例外，随着我国经济的高速发展，法治的重要意义愈发的体现出来。高校体育法制建设也是依法治国的具体体现。

2 高校体育教学改革发展与法制化存在的误区

随着体育教育重视程度的提高，体育教育慢慢的又陷入了一个应试教育误区。高校在進行体育教学的过程当中，往往存在偏差，导致体育老师在体育教学的过程中，选择针对考试内容进行教学。由于教师的应试教育模式，导致学生在参加体育教学的时候也表现出单纯应对考试的态度，使得学生也陷入了一个误区。体育教学从促进学生全面发展的初衷转变为了帮助学生应对体育测试，体育变为了仅仅只是一门用来应试教育的课程。这种情况的出现关键就在于学校教育思想的转变不及时，没有把科教兴国的理念深入到日常教学当中去。

高校体育课程的数量种类繁多，但是往往都流于表面的形式。教师在进行体育教学的过程中，只是针对教学课程进行表面性的浅层教学，并没有深入性的进行相关的教学。并且在进行教学考核的时候，相关的制度也不完善，考核难度过低。使得体育教学并不能起到提高学生综合素质的作用，也就背离了高校体育教学改革的初衷。

在我国体育事业发展的历程中产生了一套属于自己的体育教育体系，也取得了很大的成就，但是同时也暴露了一些存在的问题。有的政策不切合实际，比如对于相关高校体育事项的申报进行盲目的批复;并且在高校体育教学法治化改革的过程中，也存在着相关部门急于求成的情况，虽然有相应的规划，也出具了相关的政策制度，但是却存在盲目进行改革的情况，导致改革的举措并不完全符合高校的实际情况，使得高校体育法治化没有达到理想效果。体育事业并非独立存在，需要在进行法治化建设的时候与社会实际情况相结合。

3 高校体育教学法制建设的方向

高校体育事业法治化要想得到长足的发展，就必须明确高校体育教学改革以及法治化建设的目标和方向。国家也应为高校的法治化进程提供相应的政策保障，教育部门应当出台把控高校体育教学法制建设的政策。例如可以出台关于高校复合型体育教师的培养政策，让高校可以拥有更充分的师资力量;还可以出台有关学生综合素质培养的政策，在制度层面上确保高校体育教学事业的顺利发展。并且在高校学生的日常管理中，制定切实可行的高校学生管理规定，实现高校学生管理的法治化。让高校的体育法治化进程有相应的制度保障，在依法治国的前提下同当今社会的实际情况相结合，从而更好地推进我国高校体育的法制建设。

结语：高校在进行体育教学改革的时候，应当从高校的实际入手，根据具体情况制定提高师资力量、改变教学模式等切合实际的改革策略。高校的体育教学法制建设是高校发展的重点，只有做好高校体育法治化建设，才可以推动整体的高校法治化进程。并且在推动高校法治化进程中，应当以依法治国的政策为根本，结合高校的实际情况，实现有效的、符合实际情况的高校体育法治化建设。

（作者单位：宿迁学院）