新时代普通高校体育运动队的建设路径探索

在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的教育方针背景下，高校体育运动队的建设应具有新时代特征。为进一步提升普通高校体育运动队的建设水平，通过对新时代普通高校体育运动队的建设要求的思考，从精准选材、队伍制度建设、团队文化建设及思想政治教育元素的融合登方面探索了新时代普通高校体育运动队的建设路径。

普通高校体育运动队是一种以集中管理、专业训练为特征，以提高竞技能力与技术水平、能够代表学校参加各级竞赛、并获得突出成绩为目的的学生组织。高校体育运动队在高校校园文化的传播中起到了榜样作用，他们在训练过程中体现的坚强意志力、在竞赛中表现的努力拼搏精神以及在竞赛中获得的荣誉与自豪感，对新时代大学生起到了很好的榜样效应;高校体育运动队在校园文化的建设与传播过程中起到了辐射作用，传递着第一精神与自强不息的青春力量。

1 新时代普通高校体育运动队的建设要求

当前，在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的教育方针背景下，各高校均不断深化体教融合、不断完善体育竞赛制度、开展竞赛活动、高校体育运动队的建设也不断加强与学校校园文化建设深度融合。

目前，普通高校体育运动队的建设存在选拔难、经费少、管理制度不健全、缺乏队伍建设评价机制等多方面的问题。根据中共中央办公厅，国务院办公厅2020年《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》普通高校体育运动队的建设应具备新时代特征。新时代对青年培养的要求，旨在坚持健康第一，文化学习和体育锻炼协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，新时代普通高校的校园文化建设更离不开体育文化，作为体育文化的传递者及榜样，高校体育运动队的建设应突出新时代特征，主要表现在：一方面，普通高校体育运动队人员选材需科学精准;一方面，高校体育运动队训练应方法科学高效，能切实提高队员的身体素质和竞技水平;一方面，普通高校体育运动队应管理规范，能切实体现新时代普通高校组织管理水平;一方面，普通高校体育运动队应目标明确愿景美好，能充分展现新时代青年的朝气蓬勃。另一方面，普通高校体育运动队文化应与校园文化及社会主义核心价值观深度融合，能充分发挥体育运动队伍的榜样力量，有效传递体育精神。

2 新时代普通高校体育运动队建设的路径探索

2.1 打通学生纵向、横向入队通道，实现精准选材

重点高校体育运动队的选材通道比较明确，也具有高水平运动专项选拔的优势，而对于普通高校尤其是高职院校要想通过专项选拔或单招形式招录优秀运动员显然不占优势。如何挑选具有良好运动天赋及潜力的大学生参加体育运动队训练是取得训练成功的重要前提。作为体育运动队教练，首先要根据运动项目的特点，发展趋势以及影响成绩的因素来确定选材的内容及相关测试指标，如身体形态，运动素质，遗传因素等，并力求用科学方法测试，提高选材效率。其次，教练要拓展选材渠道，从招生录取开始设置人才引進方案，通过招生获取优质资源;在日常工作中善于观察，和学生体育课，晨练等环节中发现苗子;通过开展丰富的体育竞赛活动，在活动中发现和培养苗子;接受同事的推荐，在平时的交流中联合任课教师或辅导员推荐人选;通过拓展选材渠道，多方吸纳具有运动训练天赋和潜力的学生入队。

2.2 完善普通高校体育运动队伍制度建设，巩固队伍建设成果

一支优质的体育运动队伍首先要确保队伍的稳定性及良性循环，无论是教练队伍的不稳定还是队员的不稳定，必然影响体育运动队的训练效果及取得最终成绩的结果。教练队伍的稳定有利于训练计划的高效执行，他们与队员的感情感建立以及对队员特质的了解都是提高训练效果的有效资源。而学生队员不稳定，则直接影响队伍成绩，如果队员随意退出，学校及教练投入的所有人力、物力、财力将受到损失，对学校其他学生的榜样效应也会受到一定的影响。因此，完善队伍制度，首先要明确队伍准入制度，明确教练及队员的责任义务。其次，完善评价体系，对体育运动队的成绩进行有效评估认定，以驱动教练及学生队员的内驱力。

2.3 加强普通高校体育运动队的文化建设，发挥团队的文化魅力

普通高校体育运动队是高校学生中的一个特殊群体，他们肩负着体育文化传承使命，在各级体育竞赛中代表着全校师生的荣誉，是学校建设及校园文化建设中不可缺少的一支团队 。每一个团队都应有一定的文化内涵，团队文化是团队在发展过程中所形成的工作方式，思维习惯和行为准则，这种文化强烈的支配着团队成员的思想和行为。这种文化是团队的灵魂，一个团队只有有了自己的文化，才具有了真正的核心竞争力，才有了前行的力量。高校体育运动队的团队文化建设深度融合中华优良传统文化、社会主义核心价值观以及校园文化，才能真正发挥高校体育运动队在校园文化传递中榜样效应。

2.4 加强普通高校体育运动队思想政治教育，树立青年美好愿景

在“大思政”背景下，思想政治教育已融入教育教学的各个环节。体育精神和思想政治教育的融合有利于帮助队员们在体验或感知的过程当中，既理解体育精神，有增强思想政治教育的效果。思想政治教育与体育运动队训练的结合需要在运动训练中加入思想政治教育元素，创设活泼又丰富的教学情景吸引队员积极的参与训练。通过思想政治教育对队员的行为提出要求，让队员们能够理解自己的责任，使队员之间能够相互配合，相互信赖。同时，通过思想政治教育引导队员们树立正确的竞赛观以及积极正面的奋斗愿景，使队员们在训练中培养吃苦耐劳、永不言弃的拼搏精神，在竞赛中锤炼队员们，平等博弈，追求彼此成长的奥林匹克精神，抛开为利益而赛的精致利己主义，从而从人的身心获得一个综合全面性的发展。

2.5 加强普通高校体育运动队教练队伍建设，优化考核体系

高校体育运动队教练是高校体育运动队的管理者、组织者、也是执教者，高校要加强高水平运动队教练员的管理，从教练员的选拔引进、聘用到培训培养、考评考核都需建立完善的一套体系。尽量采取多种形式，吸纳社会资源，已专任教练和聘任专项教练相结合的方式配齐配强教练员队伍。进一步建立教练员档案制度，实施持证上岗制度，加强教练员培训，不断提高教练员的专业素质和科学训练水平。建立教练员的职称评聘、绩效考核和评优表彰的激励机制，让优秀教练员的工作业绩在职称评定及评优评奖中得到体现，让能带队、勤于带队、善于带队的体育老师与其他体育老师在工作量、工作绩效、工作待遇等方面的区别体现出来，调动和提高教练员工作积极性。

3 结语

普通高等学校体育运动队在高校发展及文化建设中的定位明确，充分展示着我国大学生的精神面貌。为实现2035健康中国的目标，加强对新时代普通高校体育运动队的建设探索还需持续进行，要作为体育强国的重要途径和有效手段进行统筹安排，不断提高高校体育运动队建设的管理水平。

作者简介：周源（1981.05-），男，湖南安仁人，湖南司法警官职业学院副教授，硕士，研究方向：体育教育

基金项目：湖南省体育科学学会重点课题，我国学校体育竞赛管理的变革研究，课题编号：2020XH018。

（作者单位：湖南司法警官职业学院）