信息技术下多媒体课堂在小学体育教学中的应用

丁攀

随着新课程改革的不断深化，各种新颖的教学方式被运用到教学之中，极大地提升了教学质量和教学效率。多媒体教学方式在小学体育中的应用也成为了一种趋势，信息技术的快速革新为体育教学带来了丰富的教学资源，提升了小学体育的教学质量。本文主要就信息技术下多媒体课堂在小学体育教学中的应用进行探讨，希望可以给大家带来帮助，以供参考。

在素质教育的背景下，素质教育被愈加重视，培养小学生健全的人格和健康的体魄是非常重要的教育内容，因此，小学体育教学应切实地从学生实际情况出发，创建科学合理的体育课程，促进学生全面性发展。体育本身就是学生喜爱的学科，若是将信息技术融入到体育教学之中，定会让学生更加喜欢体育。但是从目前的体育教学过程中来看，仍然存在着许多问题，需要加以改善和创新，作为一名小学体育教师，要积极地创建优质体育课堂，锻炼学生强健的体魄，为学生的健康保驾护航。

1 小学体育中应用多媒体的作用

1.1 提升小学生的学习兴趣

小学生是处于孩童阶段，其心智和思想尚未形成良好的认知，所以对于一些事物的专注力度无法实现长时间的集中，因此，想要学生从内心里喜欢上体育课程，就必须要激发学生对体育学习的兴趣。在以往的体育教学过程中，教师的教学方式单一、乏味，没有从本质上让学生对体育产生喜爱之情，很容易让学生失去学习的兴趣，而将多媒体应用到体育教学之中，可以有效地激发学生的兴趣，使学生集中自身的注意力学习体育知识。

1.2 促进教师的进步

多媒体应用在体育教学之中，是新时代对体育教师的要求，更是教师提升自身教学能力的途径，教师可以通过多媒体了解时代的发展，学习计算机网络相关的知识，并且还能提升自身的体育素养，保证自身的教学水平，通过多媒体教学可以有效的促进教师的进步，提升教学质量。

2 多媒体课堂在小学体育教学中的应用措施

2.1 多媒体运动示例，激发学生的兴趣

多媒体是信息技术的综合产物，其具备了信息技术的多种性能，具有可视化、可听化的多种优点，甚至可以拓宽现有的体育知识内容，为教学提供丰富的教学内容，在一定程度上优化了教学质量。体育是一门理论和实践相结合的学科，理论是运动的基础，只有掌握基本的运动基础，才能展开运动实践，这样才能有效地保证学生的安全以及运动的全面性教学，多媒体可以有效的提升学生理论基础，加强学生对理论的理解和认知。

利用多媒体可以为体育提供可视化、可听化的理论教学，培养学生扎实的体育理论基础，激发学生对体育学习的兴趣，例如在学习“体操”时，教师可以利用多媒体对体操进行视频学习，通过视频教学可以增强学生视觉效果，使学生快速的记忆动作和要领，在实践中加以练习，可以是体操实现优质化的教学。

2.2 建立体育资源库，丰富体育教学素材

在传统的体育教学过程中，教学内容和形式较为单一，而将多媒体融入到体育教学之中，可以有效地改善教学质量。首先教师应该利用多媒体将原有的教学资源进行整理和拓宽，建设具有特色的体育教学方式。其次，教师还应该利用多媒体进行搜集一些新颖的体育教学内容，像一些新颖体育教学视频、图片等，将其做好归纳，来丰富教学内容，并且要结合学校、学生的特点进行实践，创建更加丰富、优质的体育课堂。

当教学内容充足时，教师要及时建立教学资源库，将好的教学内容和方式做好收集，进行相关的整理之后，做好教学规划，将其运用到教学之中。

2.3 录制多媒体视频，使体育技能教学更直观

在传统的体育技能教学之中，主要是以教师的示范为教学参考，学生进行练习，教师再进行指导学习，而这样教学方式很容易被限制，尤其是在一些高难度的教學时，教师的示范可能达不到最佳的效果，学生对动作的理解也很难到位，进而忽视了教学中很多重点的内容。而将多媒体应用到体育教学中，教师可以将教学内容进行录制，通过视频中的慢放、倒放等手段，将动作分解再展示给学生，学生通过视频中的细节，可以有效地了解技术动作要点，进而提升学生的学习能力。

例如在足球技巧和足球战术理论教学的过程中，教师可以通过利用大量的比赛视频片段让学生理解足球战术理论，通过慢放、倒放的功能使学生了解足球动作要领，如视频中队友们的战术配合、场上队员跑动的方向等等。在进行室外训练的过程中，教师再加以指导，学生就能很快地掌握足球的相关技能，大大提升了教学质量和效率，进而提高了学生的体育素养。

3 结束语

总而言之，在信息技术发速发展的时代，多媒体已然成为了教学中重要的教学手段，被广泛的应用到教学之中，作为一名小学体育教师，要注重学生的素质教育，加强学生的体育素养，将多媒体技术与体育合理的结合，提升学生对体育课程的兴趣，在尝试中不断的创新、完善多媒体的教学优势，为学生创建更加丰富、优质的体育课堂。

（作者单位：浙江省天台县赤城街道第四小学）