新时代背景下高校青年成长中的文化自信培养

徐淑娇

摘 要：优秀的中华文化是国家瑰宝，它给国家发展带来了自信心、决胜心。为了促进我国未来更好地发展，国家需要一批又一批拥有文化自信的优秀人才，尤其是在新时代背景下这点尤为重要。基于此，本文将以新时代为背景来研究高校青年成长中文化自信培养的实际情况，提出可行性意见，希望对于培养优秀的时代新人有所帮助。

关键词：新时代;青年成长;文化自信;培养

文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定与践行。高校青年作为祖国的未来和希望，一脉传承中华传统文化是他们的责任，而文化自信培养则是他们内在充实、外在充盈的关键。所以，新时代背景下在高校青年成长中注重文化自信培养具有较高的现实意义。

一、高校青年成长中文化自信培养的时代价值

（一）建设社会主义文化强国的必然需要

伟大的时代召唤伟大的文化，伟大的文化支撑伟大的时代。文化与时代之间是相辅相成的。伴随着时代的不断发展，中国特色社会主义国家建设与发展的步伐持续向前迈进，这背后有五千年悠久的历史文化的支持。在经济全球化进程不断加快的情况下，未来我国所面临的国际竞争将越加激烈，我国更需要文化自信，而文化自信的主要来源是拥有文化自信的当代高校青年，他们是国家的新鲜血液，更是国家未来发展的中坚力量，只有在当下对他们进行文化自信的培养，才能使他们逐渐成为新时代文化的继承者、传承者及发扬者，才能不断增加文化软实力，将我国打造成为社会主义文化强国。[1]

（二）弘扬中华民族优秀传统文化的内在需要

经过时间洗礼而凝结成的中华民族优秀传统文化，是国家的瑰宝，是民族的价值追求。每一个国民都有责任和义务继承、弘扬优秀传统文化，既彰显国家的凝聚力，又支撑国家持续健康地发展。新时代背景下高校青年在未来需要扛起发展国家的重任，这其中就包括弘扬中华民族优秀传统文化。基于此，在高校青年成长中注重文化自信培养是非常重要的，能够让他们在日常学习中吸收优秀传统文化的养分，内化于心，外化于行，逐渐提升自身的文化素养及民族精神。在未来能够有正确的认知，肩负起继承和弘扬中华民族优秀传统文化的责任。

（三）培养时代新人的需要

高校是人才培养的主要阵地，也是文化传承的重要渠道。用马克思主义立场观点方法凝聚共识，用正确的价值理念、新时代话语体系引领青年学生振兴中华文化，抵御错误思潮，既是文化自信的题中应有之意，也是高校人才培养的重要使命。新时代背景下国家、社会及企业对时代人才的需求非常迫切，这就意味着高校需要正确认识到时代人才培养标准，积极以文化自信教育为引领，稳步提高学生的文化素养、文化涵养，使之逐渐成为文化自觉、文化自信、文化自强的优秀人才，为企业、社会及国家做出贡献。[2]

（四）青年自身发展的需要

文化是一个国家、一个企业、一个人的核心要素。只有在文化的支撑下国家、企业及个人才能够树立伟大理想、坚定信念、自强不息。新时代的到来，国内社会环境发生了翻天覆地的变化，就业竞争越来越激烈，思想陈旧、行动懒惰、素质偏低、能力薄弱的人将逐渐被社会淘汰。高校青年要想成就自身，要想实现自己的中国梦，就需要积极参与文化自信培养，不断丰富自己的内心、不断提升自己的文化底蕴、不断提高自己的民族精神，如此才能够跟上时代发展步伐，才能闯出一片天，收获精彩绚烂的一生。

二、新时代背景下高校青年文化自信培养存在的问题

（一）高校青年文化自信培养过于形式化

新时代背景下高校青年成长中文化自信培养是非常重要的，需要根据学生实际情况及时代人才需求情况合理、有效地开展文化自信教育工作。立足于现实层面，对当前国内高校青年文化自信培养实际情况加以分析，不难发现文化自信培养重形式、轻结果。也就是在党中央提出“三全”育人机制和“十大”育人体系的背景下，高校均在积极推进文化自信教育工作，以满足上级要求，同时努力实现人才培养目标。但诸多高校文化自信教育工作的实施并没有深入了解大学生的实际情况，合理规划文化自信培养方式及方法，导致大学生文化自信培养缺乏系统性、理论性及针对性，最终出现培养效果不佳的局面。

（二）高校青年文化自信培养过于传统化

新时代背景下的高校青年多为“95后”“00后”，他们的身上散发着新时代气质，但同时也深受网络上各种信息的影响，使得他们在文化自信方面存在着理性与情感的冲突、认知与行为不统一的矛盾。比如他们虽然在接受文化自信教育，但却深受西方文化的影响，否认中国文化的价值;他们虽然树立理想，但却沉迷于游戏之中;他们虽然乐观向上、追求自由，但却成为网络流行语的追随者。而造成他们的如此一系列表现的原因之一是高校文化自信教育依旧围绕传统内容展开，并没有根据大学生实际情况而有针对性地调整教育内容，实施针对性的文化自信培养。[3]

（三）高校青年文化自信教育评价不科学

保证高校文化自信教育持续发挥作用，需要公平公正、合情合理、行之有效的教育评价体系的支持。对当前国内高校文化自信教育评价实际情况加以分析，不难发现教育评价科学性、合理性有待提升。具体来说，就是青年文化自信评价以大学生专业成绩或比赛结果为准，专业分数较高、获得专业证书、获得最佳的比賽名次才能证明大学生是优秀的。这种片面的、缺乏科学性的教育评价并不能发挥作用，甚至会使文化自信教育效果大打折扣。

三、新时代背景下高校青年成长中文化自信培养的正确路径

（一）提高高校青年的文化自觉

提高高校青年的文化自觉是让他们能够自觉反省并有高度的民族文化责任感。如果高校青年的民族文化归属感不强，那么在多样化的文化浪潮中容易迷失自我，被不良文化思想所左右，不能良好地发展，更不能为祖国做出贡献。当然，要想提高高校青年的文化自觉，需要高校方面结合内部环境及外部环境变化，正确认识到文化自信教育的重要性，进而投入丰富的教育资源来支持该项教育工作，开展丰富多彩、形式多样的文化自信教育活动，逐步提升学生的文化自觉。教师方面则要注意多了解青年大学生的成长情况及学习情况，有意识地引导他们参与优秀传统文化的学习与实践，让他们被传统文化的魅力所吸引，产生浓厚的兴趣，更加积极主动地了解传统文化，相应的他们的文化自觉势必会有所提高。[4]

（二）优化高校青年文化自信教育内容

为了在新时代背景下提高高校青年文化自信培养效果，还应注意对教育内容予以优化，也就是加强党的自信和中国梦自信教育，合理地展开思政课、党课及团课等红色课程内容，以便让学生能够了解文化自信是如何构成的、如何彰显的。同时，积极展开文化课程内容，围绕文化热点问题交流和讨论，帮助学生正确理解文化内涵及意义，使他们逐渐树立正确的文化观、民族观。当然，为了使文化自信教育作用达到最大化的发挥，教师还要适当调整教学方法及手段，将理论与实践相结合，让学生更立体、直观、准确地感知民族文化，深入地理解和体会民族文化，进而树立正确的价值观念、提升民族精神、丰富文化底蕴。

（三）营造内涵丰富的文化环境

高校既是大学生成长的乐园，又是文化传承和弘扬的主阵地，营造良好的校园文化环境，对于大学生文化自信培养有积极的促进作用。基于此，在新时代背景下加强高校青年文化自信培养之际，应注意营造内涵丰富的文化环境。比如在五四青年节组织学生参观历史博物馆，让学校青年在欣赏历史文物的过程中更加深入地了解历史文化，提升他们的爱国主义精神。再比如为了激发学生的学习热情，了解民族文化，增强自信心，在校内开展“梦回唐朝”文创活动，如此既改变文化自信培养枯燥的一面，又能全方面地锻炼学生，让学生文化自信程度真正得到增强。[5]

四、结 语

从新时代视角来讲，高校青年成长中文化自信培养是非常有意义的，能够帮助青年树立正确的价值观念，注重提升自身的综合实力、民族精神及文化涵养等诸多方面，逐渐成长为时代新人，为祖国做出贡献。但现阶段诸多高校青年成长中文化自信培养存在一些问题，导致培养效果不佳，不利于促进学生更好地成长与发展。基于此，应当通过提高高校青年的文化自觉、优化高校青年文化自信教育内容、营造内涵丰富的文化环境等做法来改变现状，将文化自信教育的作用充分发挥出来，将学生真正培养为时代新人。

（福建商学院）

参考文献

[1] 徐龙建.文化自信的三重审视：内涵特征、现实依据和价值意义[J].中共石家庄市委党校学报，2017，（6）：37-39.

[2] 习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].2017.

[3] 习近平.在纪念孔子诞辰2565周年國际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话[EB＼OL].新华网，2014-09-24.

[4] 张烁.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（001）.

[5] 江波，姚亚，平黎滢.文化自信：理论维度与实践维度[J].江西社会科学，2016，28（09）：217-218.