小学数学课堂与互动教学的有效结合

黄玉

【摘要】对于小学阶段的课堂教学环节来说，教师在教学的过程中，一方面需要将课堂中的知识内容给学生更加具体更加细致的讲解出来，另一方面还需要在教学的过程中去为学生在课堂中的听课纪律，学生能够在课堂听课的过程当中，注意力可以更加集中，这实际上也就说明在如今的教学环节当中，一方面需要让学生去学习好知识点内容还需要让学生在学习的过程中能够达到更加高效的学习效果，因此在这种教学前提之下，教师在运用教学措施的过程中就需要从提高学生的积极性入手，致力于打造更加高效的课堂教学效率。

【关键词】小学数学;课堂互动;集中精力;引导思路;带动氛围

对于小学阶段的课堂教学环节来说，不仅仅需要教师在课堂中认真投入，还需要让学生在学习的过程中更加投入，本身学生也是课堂中的学习主体，因此教师在进行知识内容讲解的过程中需要更多的去考虑到学生对于课堂就是那种学习效果，在进行教学环节的过程中，需要更多的去接触与互动教学的形式，在课堂中更多的去与学生进行互动，让学生能够感受到课堂中教师对知识内容讲解的趣味性，这样他们在进行学习的过程中也会更加投入。并且对于该种教学方式的教学效果来说，教师在教学的过程中适当运用。

集中学生精力

课堂教学环节当中不仅仅学让学生在学习的过程中能够更加高效的学习自己的知识内容，而且更加集中，还有就是如何集中学生的精力。让学生在课堂中的注意力更加集中的状态之下，就是才可以去更好的投入到教学环节当中，因此在这种前提之下，教师借助于互动教学的形式，就可以借助一些学生比较感兴趣的问题形式，让学生的注意力能够在课堂听课状态下，可以达到提前集中的状态，那么只有学生在精力比较集中的状态之下进行知识内容讲解。

例如，在进行“简单的计算”这一小节时，对于计算相关的知识内容，需要让学生在课堂中多加练习，教师在让学生进行计算相关的练习时，不仅仅需要让学生单纯的去给出学生题目，让学生进行大量的练习，还有一种方法就是在课堂中借助于互动教学的形式，让学生能够在计算的过程中精力更加投入。，对于小学生来说，他们本身胜负欲望就比较强，因此课堂中可以借助于抢答的形式与学生进行互动，由教师给出学生一个题目，然后让学生进行抢答，这样的方式可以让学生在参与的过程中更加投入。

二、引导学生思路

并且在进行知识内容讲解的过程中，还需要帮助学生去建立思考思路，本身数学知识点再进行学习的过程中就比较的难以理解，小学阶段的学生学习意识也比较弱。因此在进行教学的过程中，需要借助于互动教学的形式，将课堂中的教学内容变成一个个知识点的形式，让学生在课堂学习的状态中可以进行思考，那么学生只有在课堂学习的过程中不断的对于教师讲解的知识内容有了一些思考，那么他们也就会逐渐的去建立自己的学习思路以及思考思路，对于知识点的学习效果才会得到更加有效的体现。

例如，在进行“找规律”这一小节时，在进行这一小节知识内容的讲解时，可以借助于互动教学的形式来帮助学生去引导学习思路，对于课堂教学环节来说，在进行找规律相关知识内容是，最重要的就是让学生在学习的过程中能够有思路去对一个问题进行思考，可以帮助学生有效的对知识内容进行学习，而在进行学习的过程中，借助于互动教学的形式，就可以将一些找规律相关的题目变成一些问题的形式，让学生能够在课堂中进行思考，那么在这种前提之下，学生才能够达到更加高效的学习效果。让学生有了学习的思路，也能够帮助学生在后期学习的过程中建立自己的思维模式，从而能够在学习的过程中，提高自身的学习能力。

三、活跃课堂气氛

课堂中的氛围对于小学生学习来说非常重要，小学生在课堂中注意力集中的时间本身也比较有限，因此教师在进行知识内容讲解的过程中，借助于互动教学的形式，也可以充分带动课堂中教学氛围的活跃，只有课堂中的氛围足够活跃的前提之下，那么学生在听课的过程中注意力才会更加集中，他们对于课堂中教师讲解的知识内容也会更加感兴趣，在这种前提之下进行讲解时，才会对于课堂中教授的知识内容得到更加全面的学习。

例如，在进行“认识时间”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容讲解的过程中，借助于互动教学的形式，可以在课堂中带动课堂中的教学氛围，本身针对于课堂教学环节来说，在进行问题講解的过程中，需要让学生参与到课堂教学环节当中，这样实际上也能够让学生在学习时感受到课堂中的参与感，只有学生在课堂中全都参与到课堂中进行学习，那么课堂中的教学氛围自然也就得到了带动，况且对于教师教学来说，小学生在课堂学习过程中更加参与了，那么他们的学习效果才会得到更好的体现。

总而言之，针对于小学数学课堂教学环节来说，课堂互动的形式对于教师教学来说非常的有帮助，一方面可以让学生在课堂中注意力更加集中。同时在课堂中运用的过程中，也可以让学生在听课的过程中更加集中，更好的去体现出学生对知识内容的学习效果，况且对于如今的课堂教学形式而言，教师只有在教学的过程中去不断的提高课堂的实际教学氛围，让学生能够在学习的过程中，更加集中，精力的状态下，才可以达到更加高效的学习效果。

参考文献：

[1]郑超超.提高小学数学教学方法之我见[J].教育教学论坛，2014（40）

[2]刘宝亭.关于提高小学数学教学效率措施的探究[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（08）

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