不同视频反馈方式在高校篮球普修课技术教学中的实验研究

廖紫娟

近年来，随着我国社会经济发展水平的不断提高，各种具备现代化、智能化和信息化特征的教学设备和技术开始广泛应用在体育教学与训练活动中，对于提升现阶段各项目的整体训练水平以及促进学生技能学子水平提升等方面起到了不可替代的重要作用。本文即立足于现阶段不同的视频反馈教学法在体高校篮球普修课技术教学中的应用和实践现状，以学生教学为出发点，对视频反馈教学的意义和应用作出了简单论述，然后分析目前高校篮球普修课技术教学中现状，希望能为当前高校普修课篮球教学工作的创新与发展提供借鉴。

基于现阶段篮球训练和比赛形式的发展要求，以现代网络科技为依托、摒弃传统篮球训练形式、有效利用视频反馈教学在实际训练过程中的应用和发展，既是对当前顺应学生体育学习和身心成长特点的重要应对，同时也是对现阶段体育教学改革和创新发展作出的积极反映。因此，篮球训练教师、相关领导与管理部门要时刻保持对视频反馈教学法的引进和应用力度，为篮球训练水平的提高创造良好的技术条件。

1 视频反馈教学对篮球教学训练的作用

1.1 将视频反馈融入教案制定当中，激发并提高学生的学习兴趣

视频反馈之所以能够在课程教学中普及，得到有效的应用，很大程度上取决于视频反馈能够更好地激发和提高学生的学习兴趣这一点。作为一种教师教学的辅助手段，具有着其独特的教学优势，通过网络进行传播，将声音、视频、图像结合为一体，这些特征只要教师稍稍加以科学合理的利用，就可以更大程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生以更加积极饱满的精神状态主动地参与到课堂教学活动当中，有利于教学效率和教学质量的提高。篮球作为一项体育项目，教师在进行这一科目的教学时，特别是在对学生进行理论知识的讲解时，在教学中融入视频反馈进行辅助讲解，能够打破传统教学的枯燥感，使学生能够得到更直观的学习，从而产生学习兴趣，调动学生的学习主动性。

1.2 注重教学效率与质量，善用视频反馈进行课堂教学

在传统的教学模式下，学生的学习时间、学习内容、学习空间都会得到一定的限制，视频反馈所具有的特性可以在一定程度上很好地解决这些问题，使学生可以随时随地、随心随欲地进行学习。而且视频反馈相较于传统的教学模式来说更具趣味性，更容易激发学生的学习兴趣，是一种较为适合小学生的教学模式。但需要注意的是，现在是一个自媒体行业盛行的时代，出现网红和博主等新兴职业，而小学阶段的学生尚处于一个学习的初期，因为身心和智力尚未发育完成，自身现阶段所具有的自制力和学习意志力较差，学习很大程度上受到自身好奇心和兴趣的驱使，因此，在进行微视教学的同时也要把握好一个传授的度，不能大过于吸引这样会影响到学生的其他科目学习，但也不能太过于平淡这样起不到效果。所以，信息技术辅助教学，科学、合理、正确地应用视频反馈进行教学可以进一步提高信息技术教学效率和质量。

1.3 重视知识巩固练习，有效利用视频反馈进行课后复习

视频反馈在小学高年级篮球教学中的应用，可以创新一般的课后复习模式，结合学生每个学习阶段应用视频反馈进行学生的课后复习，督促学生进行必要的篮球训练。例如，可以不定期地在假期要求学生拍自己的训练篮球的视频上传给教师点评交流，篮球是一项集理论与实践的教学科目，学生不仅要掌握基础的理论知识，更要课上认真学习，课后多与同学进行动作的练习，才能不断提升自身的篮球综合实力，有效实现小学篮球的高质量教学。特别是在期末考试的复习阶段，视频反馈的加持可以使学生的复习方式多样化，内容可以通过视频增加复习的趣味性，丰富教师的教学复习方式，使得学生的复习效率和质量都能得到有效的。

2 目前不同的视频反馈教学方法在篮球教学训练中的应用

2.1 能够采用截取图片的方式对于学生及战术细节进行分析

通过在篮球学生训练中的视频反馈教学方法，教师可以将视频记录方法用于学生的技术和战术动作以及战术细节。对于特殊的关键技术动作，学生可以采用连续图像采集的方法，制作可以通过后续合成连续再现的技术和战术图像，将图像回复为动态图像的形式，以反馈的形式。视频反馈教学法可以有效地再现学生的战术行为，并可以借助视频教学来解释学生的技术战术细节。同时，借助现代相机技术，还可以在同一环境中连续展现学生的技术和战术动作特征，从而可以观察到所有技术和战術动作的变化特征。

2.2 能够采用三维图像解析的方式对整个技战术动作进行模拟

视频反馈教学法在实际应用过程中，还可以利用计算机技术，利用三维图像模拟所有技术和战术，用于分析学生的技术战术动作，以通过三维分析。通过图像编辑软件可以模拟计算机动作的三维模拟图像，如果存在不足，可以有效地分析和观察学生的一般技能和战术。同时，篮球教师还可以将三维图像模拟与标准技术动作图像有效地结合起来，以重新创建包含更多技术信息的合成图像，从而使篮球教师更容易地分析和展示技能和战术的基本要素。篮球在篮球技术运动的二维和三维模拟分析中，着重分析了关键运动节点的变化，以反映学生运动技能的应用，并查看是否存在不足以促进制定具体改进措施。

2.3 在录像中截取学生的战术图像进行专门的诊断

视频反馈教学方法应针对学生进行训练和视频技术动作比赛，对于特别关键的技术动作，篮球教练可以使用视频分析系统有效地拦截各种技术动作在相同的视频背景中。在正常播放中，可以同时在同一界面上显示多个重要的技术和战术图像。同时产生连续的技术动作，可以临时截屏和录制视频，篮球教练也可以方便地解释学生的技术和战术动作的直观方面。他们还可以充分了解学生的技术和战术特征，并充分了解篮球机参数的特征，因此，它适合于培训的最后阶段，并适合学生的个人情况，开发一种具体的改进方法。

3 视频反馈教学在高校篮球普修课技术教学中的调查研究

3.1 视频反馈教学在高校篮球普修课教学的应用现状

如表一，笔者针对视频反馈法在篮球普修课技术教学应用情况为主题在选修篮球课的学生中进行了相关问题的简单调查，共涉及四个问题“学生对视频反馈教学法的接受度”、“学生对采用视频教学法的支持率”、“学生认为视频反馈教学法对篮球教学是否有效”和“学生是否参与过的视频反馈教学法”四个方面进行调查。本次调查人数共计432人，按学年共分为三个等级（大一183人、大二164人、大三85人），结果以百分率表示。

表一：视频反馈教学在高校篮球普修课技术教学中的调查

从表中可以看出，大一到大三的篮球选修课学生均对视频反馈教学法表示能够接受，接受度分别为大一98%、大二86%和大三85%，其中接受度随着年纪下降的原因主要为随着年纪上升学生个人参与事物较多导致;支持率和认为这种上课方法有效性均在90%;但是也可以看到目前视频反馈教学法在篮球选修课中的覆盖面极低，仅有不到20%的学生参与过视频反馈教学。以上可充分说明视频反馈教学法在实践中的应用前景和接受度是非常不错的，视频教学的方法应该在高校学生的籃球教学中普及。

3.2 完善视频反馈教学法在高校普修课应用的策略

3.2.1 完善机制

从篮球训练技术的应用和发展现状来看，视频全景图技术的应用对篮球训练机制等方面体系提出了更高的要求，因此以现阶段篮球训练工作要求为基础积极完善篮球训练机制，为视频全景图技术的应用提供有效的制度保障。一方面，篮球训练教师以及相关领导与管理部门可根据训练进程逐步建立一套适合视频全景图技术应用的先进训练技术应用保护体系。比如针对视频全景图技术的定期技术学习、更新和补充调整等应用步骤的调整，并以规章制度的形式为先进训练技术的应用和更新发展提供保障，从而有效保证了当前视频全景图技术在应用过程中更新的时效性。

3.2.2 强化视频全景图技术和设备建设

有效强化视频全景图技术和设备建设，为视频全景图技术的应用提供良好的技术指引和支撑对于保证现阶段篮球训练活动效率也表现出了极为重要的现实意义。一方面，训练人员及管理部门在应用视频全景图技术开展训练活动时，要合理参照全景图合成技术在游泳项目、球类项目等多种体育项目中的应用经验。

4 总结

近年来，视频全景图技术作为以智能化网络科技为依托发展起来的体育训练与教学技术，在提升学生体育训练水平和整体训练质量、改善传统篮球训练模式弊端等方面起到了良好的推动作用，因此，篮球训练教师以及相关领导与管理部门必须对视频全景图技术的应用加强、加大重视力度，同时加大资金、技术、人才等资源的投入力度，最大程度上降低视频全景图技术在篮球训练中应用和普及的难度。

基金项目：江西科技师范大学研究生创新专项，项目编号：YC2019-X28。

（作者单位：江西科技师范大学）