锤炼基本功 掌握硬本领

肖昌斌

中小学教育是我国教育的基础，中小学校党建工作质量直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题的实践解答。习近平总书记在全国教育大会上指出，各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。这为中小学校如何抓好党建提供了根本遵循，指引了明確方向。“基本功”是必须具备的基本知识、关键能力，是本领和实力的体现，更是质量和特色的彰显。学校和教育部门要把“锤炼办学治校基本功，掌握党建工作硬本领”作为重大而永恒的课题，在实践中研究，在研究中实践，用高质量的党建引领 “立德树人”根本任务的完成，保障中小学教育的高质量发展。

围绕“为党育人，为国育才”中心，锤炼把握方向的能力。习近平总书记提出“四个服务”，即必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。教育系统的广大党员干部和教师要不断提升自己的政治素养，锤炼把脉定向、谋篇布局的能力。党的教育方针是一个时期内党有关教育事业发展的总体性指导方针和纲领性政策表述，具有方向上的引领性、效力上的权威性和实践上的针对性。这种能力集中体现在对“全面贯彻党的教育方针”中“全面”的认识和把握上，做到胸中有大局、工作有目标、行动有方向。组织和个人不管是在治校办学过程中，还是在教书育人的行动中，要坚定地校正片面追求分数的质量观、坚定地纠正只重教书不重育人的办学行为，坚定地改变重视德和智、轻视体美劳的现象，与党的教育方针在思想上同心、目标上同向、举措上同力、落实上同步。

坚持“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”“六个要”的标准，锤炼建设队伍的能力。做党建工作就是要做“人”的工作。队伍建设的质量直接关系党建的质量，建设队伍的能力决定着党建工作的能力。要围绕“四有好教师”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，“四个引路人”即做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人，“四个相统一”即坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，“六个要” 即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的标准建设队伍。这就要求，教育系统的党组织要不断锤炼教育队伍、历练队伍、引导队伍、严管队伍的能力。

按照“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人的要求，锤炼治理决策的能力。“立德树人”是教育工作的根本任务，“三全育人”为根本任务的落实提供了路径和方法。在推进“三全育人”的过程中，教育系统党组织应围绕“治校”和“育人”两个重点，按照“政治过硬、本领高强”的要求，锤炼从严治党、现代治理、团队建设、课程领导、资源统筹、改革创新、自我发展等办学治校治理决策的关键能力，将党建工作融入教育改革发展全过程、融入立德树人全过程、融入构建现代教育治理体系全过程、融入办人民满意教育全过程，着力解决好教育工作与党建工作“两张皮”的问题。

办学治校的重点、难点、焦点在哪里，哪里就是教育系统党建工作的切入点、关键点、着力点，哪里就是党建工作这个办学治校基本功锤炼的主阵地、主战场。教育系统的广大党员干部理当成为这个主战场上的急先锋。

（作者系湖北长江报刊传媒集团党委书记、董事长，湖北省教育学会中小学党建专业委员会常务副理事长）