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新时代传统体育养生发展路径分析

2021-09-10陈丽霞

当代体育 2021年1期
关键词:国民传统体育

陈丽霞

党的十九大报告指出:“进入新时代,人民的健康幸福成为国家富强的重要标志,健康卫生是国家发展的重中之重。”随着健康问题的普遍出现,国民越来越重视自身的身心健康水平,体育文化在基层民众中开展速度较快,体育养生成为人民生活的重要内容。在新时期背景下,通过构建系统化养生文化体系、加强多元文化融合,能够有效促进专业化养生体育发展,打造社会时尚化运动形象,实现健康中国的理想目标。

1 新时期推进传统体育养生发展的重要性

1.1 增强国民的文化认同和文化自信

习近平总书记强调:“没有文化自信和文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。”中国传统文化对中国人民思想的影响持久,以儒、释、道三教文化为基础,构建出中国传统哲学、中国医学体系和中国宗教文化,内容形式多样。通过对传统文化的学习,能够让国民对自身民族文化产生更加深刻的理解,强化国民对本民族文化认同感,坚定文化自信、树立文化自觉、促进文化自强。

1.2 提升国民健康水平和社会和谐度

社会主义和谐社会是中华儿女不变的共同追求,也是我们党重要的执政目标,表现为人民对美好生活的向往。社会主义和谐社会主要包含人与人之间的和谐、人与社会之间的和谐和人与自然之间的和谐等三个部分,表现为人的身心健康、“社会关系健康”和“自然环境健康”。传播传统体育养生和谐理念,强化国民的身心健康,能够有效提升国民身心健康水平,提升社会和谐程度。

2 新时代传统体育养生发展的路径分析

2.1 新时期传统体育养生文化传播路径

传统体育养生的传播方式,是其发展的强大推动力。自媒体时代下,互联网是信息传播的主要方式,具有便捷、速度快、范围广等特点。通过互联网进行传统体育养生文化的传播,转变传统的口传身授的形式,能够有效提升传统体育养生的知名度和影响力。而认可度和满意度是国民修习传统体育养生的重要因素。

首先,在市场导向的现代化传播观念下,传统体育养生必须适应市场需要,并发挥市场的杠杆作用,激发传统体育养生文化的活力。其次,以互联网技术为传播主体,利用网站、微博、视频平台,对传统体育养生进行宣传,实现线下场地、人才、资源配置,满足目标人群的个性化需求。最后,应该发掘传统体育养生中的优秀文化部分,或与现代体育技术结合,创新发展,使养生效果更加直观,继而提升当代人对传统体育养生的认可度和满意度。

2.2 新时期传统体育养身文化发展路径

继承和创新使传统体育养生发展的必然要求。在新时代的全民健身潮流的引导下,传统体育养生应该与中国当前文化相融合,以适应人们健康生活的需要。传统体育养生中的运动健身、运用医疗和运动康复等内容部分得到国民的一致肯定。因此,通过与中国医疗健康事业融合,发挥传统体育养生的优势功能,推进中国养生文化发展,是传统体育养生文化发展的有效路径。

基于“体医融合”理念,建立慢性病防治和疾病康复养生文化体系,能够有效推进传统体育养生的发展。文化继承者将传统体育养生的內容形成体系,与中医、西医医疗相结合,成为养生的运动处方库,能够满足各个年龄段、不同性别人群、不同年龄人群的需要,将运动处方与传统体育养生高度结合,继而促进养生文化的多元化和多功能发展。体医融合下,传统体育养生文化发展需要结合医疗工作需要,不断创新文化形式、更新文化载体、提升文化适应性,建立完善的文化体系,并满足国民医疗健康需要。

2.3 新时期传统体育养生文化研究路径

传统体育养生的价值得到国民和专家的认可,在国内外掀起中国传统体育学习热潮,很多高校将太极拳、五禽戏、八段锦列入到体育课程之中。实证化研究表明,通过习练太极拳、五禽戏,能够有效改善人体机能,具有慢性病预防的功能,能够有效改善人的精神状态。但是同时,传统体育养生的哲学性较强,且具备独立的文化体系,阻碍了文化水平不高的学习者进行学习。

通过实验化科学手段,用体量化指标进行传统养生文化的研究,寻求传统体育养生的其他锻炼手段,在不改变锻炼效果的情况下,调整锻炼的方式和思维,使习练者更加浅显地了解传统体育养生的锻炼方式,可以提高传统体育养生的普适性。通过实验化科学研究手段的使用,对传统体育养生文化进行深度开发,在保持传统养生文化的有效性的同时,加强文化整合力度,促进传统体育养生的多元化发展,是提升传统体育养生科学发展的有效途径。

3 结语

总而言之,新时期背景下的传统体育养生发展,有利于发挥传统体育优秀功能,提升我国公民文化自信,促进国民健康水平提升,助理健康体育文化产业发展,促进我国社会主义新时期文化建设,继而提升我国综合竞争实力。目前,现代竞技体育在实验综合研究的推进下,已经得到快速发展,通过对竞技体育的研究方法进行借鉴,加快自身的实证化研究,能够有效推进养生体育的发展。同时,以养生体育为理疗手段,帮助病人健康恢复,能够强化国民对养生体育的认可。

(作者单位:广东轻工职业技术学院)

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