互联网+背景下小学体育课堂的德育渗透探究

李燕

在互联网背景下，体育教师应充分利用现代化信息技术对学生展开教学。利用先进的信息技术在体育课堂上融入德育教育，帮助学生全方位发展。本文分析了信息互联网背景下小学体育课堂融入德育的措施，为广大教育界同仁提供参考。

体育教学内容表面浅显易懂，其实在其简单的教学模式中蕴含着丰富的人生哲理，之所以以往体育教学对学生的德育教育始终达不到预想的成效，主要原因是传统教学模式过于注重学生身体素质，导致很多运动员的人文素养普遍偏低，身体素质与人文素质无法做到平衡，教师一味的强调学生身体素质与体育成绩，导致体育教学中的德育教育无法发挥其应有作用，因此在互联网+下，实现德育教育在体育教学中的有效渗透且发挥出德育教育的价值，意义凸显。

1 借助信息技术在体育教学激发学生爱国热情

现代学生都是在网络技术的陪伴下长大的，对于很多网络的应用甚至远胜于成人，追根溯源在于学生的兴趣所致，互联网中丰富内容能不断激发学生兴趣点。为了同时对学生展开体育教学与德育教育，教师可以将现代化技术与体育精神相融合，发挥两者的优势相互取长补短，这样才能在体育课堂中培养学生德育水平，使学生自觉加入到体育课堂德育教育中来。不同于传统体育训练教学，网络技术教学可通过在体育课课上播放运动员获奖视频、以及爱国短片进行教学，提升学生德育水平，调动学生多重感官同时工作，使学生沉浸在爱国影片的感动中乐此不疲，从而达到专业教育与德育教育的有效融合。

例如：在乒乓球教学中，教师要求学生提前一天上网搜集国家队获奖照片以及视频，经过筛选找出其中最有纪念意义的照片做成锦集，要求学生在锦集中记录好获奖时间以及人员背景，做好之后发给教师。在乒乓球教学结束后教师将学生的照片合集进行逐一演示，在进行到哪一位同学照片时，就请这位同学进行讲解，通过学生的具体讲解，让全体学生通过国家队获奖情况，对于体育这门课程有一个全新的认识，加深学生的爱国热情，通过提升学生的爱国热情完成，对学生的体育课堂德育教育工作。

2 借助信息技术培养学生体育精神

在小学教育众多科目中，体育学科是比较特殊的存在，与其他学科相比，更加重视实践内容而非理论教学，其教学重点是培养学生良好身体素质，在培养学生身体素质的基础上对学生展开素质教育，体育教育以增强学生体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的，而德育教育则培养学生德育水平、规范学生行为。新型教育模式要借助体育课程对学生展开教育，并且合理的运用现代化信息技术将学生吸引到体育课堂的德育教学中。应用到的信息技术、学生主体、体育精神三者缺一不可，信息化技术提升学生德育兴趣，学生学习提升德育水平有助于学生树立正确的体育精神，良好的体育精神使学生对于德育教育有深度的了解，周而复返形成良性循环。

例如：在进行篮球课程教学时，教师应在学生因身体碰撞发生矛盾时，通过信息设备为学生播放NBA球星“勒布朗詹姆斯”的视频，勒布朗詹姆斯是一位非常著名的球星，同时也是很多学生的偶像，在他近二十年的篮球生涯竟然基本没有打架事迹，除去NBA规则限制的原因，拉布朗的体育精神也是十分值得学生学习，在赛后记者采访拉布朗对于刚才别人恶意犯规怎么看，勒布朗詹姆斯笑着说：“我也很气愤，但是很多孩子视我为偶像，我在球场上打架会影响到很多未成年人”。

3 运用信息技术教学与学生生活接轨

体育精神是体育教学中不可忽略的，将德育教育运用到培养学生体育精神上是十分有效的，正所谓学以致用，就像大多数高职教学都会强调对学生专业性培养、个性化培养，方便学生可以更好的与未来岗位适合。那么德育教育就是为了小学生培养良好體育精神服务的，这就要求在对学生进行教育时应紧贴学生生活。使学生在接受知识时可通过生活中的事件与案例中的人物产生共鸣，方便学生更好进入体育训练中。众所周知现在的学生都是与电子设备携手成长起来的，网络是学生的主要娱乐方式，随着学生身高与年纪的增长，信息技术也有很大程度的创新，现在有机会将其运用到学生学习中不仅是教师的愿望，学生应该也是十分期待的，这时只要教师合理引导，就可以做到人文教育与体育教学两不误。

例如：在田径教学时，体育教师可选取2006年刘翔打破一百米栏世界纪录视频进行教学，就是在那次夺冠之后刘翔有了中国飞人的美称，刘翔成为全国人民的骄傲。通过短片教学，不仅通过视觉对学生进行启发，激发爱国热情，对于学生的体育精神同样很有帮助，教师可以将影片中学生注意不到的细节摘选出来对学生进行讲解，并且若是影片内容极其难以理解时，在讲解之后再播放一次加深学生理解，使学生从影片中受到启发，培养体育精神和人文精神。

4 结语

总而言之，将信息化设备应用到教学中是一种新型并且高效的教学模式。教师应合理应用体育教学中，通过借助信息技术精彩导入激发学生爱国热情、借助信息技术培养学生体育精神、运用信息技术教学与学生生活接轨几个方面进行教学，使学生经过道德与法治的教学洗礼，培育出良好的品行与道德修养。

（作者单位：山东师范大学附属小学）