核心素养下中小学旱地冰球教学实践策略探究

刘丽

现代教育发展形势下，将旱地冰球称之为“福乐球和地板球”，是目前一种具有强烈团体性质以及综合性质的体育运动娱乐项目，对提升参与者的四肢平衡以及身体运动机能起着至关重要的影响意义。

1 合理采用适宜的课程教学材料，深入明确课堂教学目的

旱地冰球体育运动项目在我国发展起步较晚，因此在整个教育教学方面尚未形成独立且完整的课堂教学体系制度，且所涉及到教材内容也有所不足。在此教育背景下，有部分中小学教师在日常运动教学过程中，往往都是凭借自身以往的教学经验与教学实践方式来从通过信息网络渠道，获得与旱地冰球相关的课堂知识教学材料。从而导致整个课堂教学过程过度“随意”且同时缺乏必要的“系统性、规范性”特点，不仅无法充分发挥旱地冰球课程教学的实际影响意义，更对中小学生体育运动兴趣造成严重影响。

因此，对于中小学校园而言，为了全面确保旱地冰球课程教学活动的“科学性与有效性”，相关课程教学老师理当依照课程实际教学发展需求，为学生量身选择与学习相符的课程教材内容。与此同时，在具体的教材内容选择过程中，教师还要注重对教材内容的观察与设计，看看其内容是否具备必要的“完整性与新颖性”特点;是否满足国家旱地冰球竞技比赛项目的实际发展需求;是否将体育项目训练过程中的“基本训练技巧、相关赛场战术技巧、以及课程教学要点”等核心内容囊括其中。而只有如此，才能在深入明确课程教学发展目的与实际教育需求的基礎上，针对训练课程内容与技巧进行深化与改革，从教材内容选择工作开始入手，为学生量身定制与之相符的课程教学模式，从而最大程度上调动课程教学氛围，为培养并提升学生旱地冰球运动兴趣做出必要贡献与努力。

2 以学生为教学之根本，不断优化课程教学内容

在现代核心素养教育理念背景下，中小学教师，在日常旱地冰球课程教学过程中，理当针对课程教学内容、课程体系结构、以及课程教学方式进行必要调整与优化。并同时树立以学生为课堂教学之根本的正确教学思想，既要做好相应的理论基础教学工作，同时也要把握好具体实践活动，切勿出现“轻理论、重实践”现象问题的出现。

而通常情况下，中小学阶段所提到的旱地冰球课程理论教学内容主要有“旱地冰球赛场的基本规则、胜负的裁判方式以及日常训练技巧和运动项目的历史发展”等诸多核心内容。

具体教学实践方面的教学内容，则包括了“旱地冰球的基本赛场战术与实践操作技巧”。其中，赛场战术包括了“三过二、三过一、二过一以及盯人与补位、选位、接应等团队战术和个人战术”;实践操作技巧学习过程，包含了“传球、接球、运球、控球以及得分”等重要内容。而无论是对于任何形式的课程教学内容而言，都需要中小学教师，在基于科学教育的理念指导下，以理论结合实践的方式来不断优化课程内容，如此一来才能真正意义上确保中小学生能够在具有扎实的理论知识文化底蕴的同时，进一步提升运动实践能力。

3 借助多元化课堂教学手段，科学构建高校课堂教学环境

课程教学方式的多元化特点，对提升旱地冰球课堂整体教学效果起着至关重要的影响作用。

因此，身为中小学教师，针对理论性的相关知识内容而言，体育教师可以采用“教学探讨法、网络互动法、知识讲解法以及多媒体教学”等方式，来将与旱地冰球相关的教学视频完整的呈现在学生面前，从而来充分强化学生的运动积极性。

与此同时，中小学体育教师，还可以充分借助现代多媒体教学模式，针对旱地冰球某一特定动作要领进行详细分析，并依照学生日常课程训练中所遇到的重难点动作进行着重观察，从而将其以视频教学的方式进行重点讲解与分析。例如，可以利用多媒体教学技术中的“慢动作、暂停以及后退”等基础性功能，以此来确保每一个动作细节都能通过视频的形式进行充分展现，进而让学生能够理解并有效掌握。

4 讨论

综上所述，现代核心素养教育形式下，中小学所开展的旱地冰球体育运动课程，整个教学发展活动需要具备先进的课程教学思想与相关的多元化课程教学方式，如此一来才能从多个不同角度出发，来针对课程内容进行合理筛选与设计，从而为构建高效旱地冰球课堂教学环境奠定基础保障。而身为中小学教师，在日常体育运动课程内容设计与规划期间，理当将旱地冰球体育项目归于其中，并确保其教育影响价值能够充分发挥。从而为推动中小学生“德智体美劳”的全面性发展打下坚实基础。

（作者单位：长春市九台区工农小学）