浅析初中德育与心理健康教育的结合策略

刘莎莎

摘要：随着“互联网+”时代的到来，社会需要更多的基础服务型人才，而初中恰好是输出高社会服务型人才的重要途径，同时人才的思想道德素养关乎着未来的职业发展。 所以基于以上情况，中专学校德育教育工作中的心理健康教育的开展情况，会对初中学生的思想道德以及心理健康产生影响，这直接关乎到学生在未来的职业中发展，所以在初中德育工作中融合心理健康教育十分重要。本文就初中德育工作融合心理健康教育的的重要性，以及实践过程中存在的问题和相应的解决策略进行简单的讨论。

关键词：初中德育;心理健康;教育策略

当前受互联网+”时代的影响，中学生在现实生活和学习中都发生着潜移默化的影响，尤其是学生的素质教育在当代的教育背景下显得尤为重要，作用尤为突出，初中生的素质教育成为了不容忽视的问题。当前，各大初中学校开始重视学生的心理素质以及道德教育的培养。因此，很多学校开展了心理健康方面的教育措施，帮助学生时刻拥有良好的心态来面对未来的人生，学会自我调节，促进学生的多方位发展。

一、在德育工作中融合心理健康教育中存在的不足

（一）德育教育与心理健康教育各自为政且发展不平衡

教育部要求从各个层面挖掘育人方法要素，积极完善育人机制，逐步提升学生的德育教育工作质量。习近平总书记曾很多次提到德育工作归根到底是“做人的工作”，学校对学生德育工作的开展要从注重人文关怀和心理疏 导着 手。但是由于现代学科体系的严格划分及归类，绝大部分初中学校的德育教育和心理健康教育归属于不同部门，工作机制呆板、独立，致使二者之间协同困难，无法取得有效地成就。其次，各院校对二者的认识层面各不相同，研究角度多种多样。在国务院、教育部相继发文强调初中学校德育教育重要性的大背景下，相当多的初中学校都将德育教育体系建设提上筹备建设日程，从队伍建设、资金配备、相关制度等各方面予以各种保障。而承担着“传播和普及心理健康知识，培养学生良好心理素质”的心理健康教育课程则基于各种原因未能很好进入课程体系。

（二）德育教育理念滞后，缺乏对学生精神需求的关注

随着新课改的推动，初中学校德育教育环境以及教育措施等与传统的德育教育存在很大差异，教育者和受教育者之间的关系本应该由“单一主客体”向“主客体双向互动”进行转变，但是在看当前的初中学校思想，仍然采用单一的灌输式教育方法，忽视了学生主体感受，双方更是缺乏有实质意义的双向互动。这样强制性灌输不但不能带给学生道德情感的体验，更得不到道德意志的锻炼，更谈不上自我判断以及选择能力的培养，导致现实实施中对规则的遵守不是出于道德需 要了，而是迫于外界的压力环境，因此也就缺乏自觉性，导致知行脱节。其次，初中学校进行德育教育工作只是呆板的落实政策要求，很难达到主体自觉性，这就导致了教学内容以僵硬的机械方式传递为主，缺乏对学生精神需求方面的关注。此外，初中学校在教育过程的推进过分强调德育教育的社会功能，完全否定了凸出德育教育的个体享受功能，即学生在提升技能和技术之后理应体验到的精神上的获得 感和成就感，致使整个德育教育工作人性化的缺失，人文关怀凸显不足。

二、应对德育工作与心理健康教学中问题的相关措施

（一）创新教学理念，注重结合学生的性格特点

初中学校在对初中学生进行德育教育工作时，要尊重初中学生多样性的个性特点，对心理健康教学理念及时创新。在德育教学中老师应根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身的心理需求，老师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的心理教学。例如在课堂教育中有的学生学习积极性不高，但是对新事物的好奇心比较重，老师在教学过程中就可以选择用多媒体技术，播放一些关于心理健康方面的图片和视频对学生进行相应的心理健康教育。或者在课堂上开展一些与心理健康相关的游戏教学法等，以此来提高学生的学习兴趣。另外，学生是教育的主体，只有充分发挥主體的积极性，才能对心理认知和行为发生改变，所以在对初中学生进行德育教育过程中要鼓励学生从“自我改变”开始，尊重学生的主体地位激发学习的积极性，促使他们从内心深处进行学习和改变。

（二）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养

学校各种实践教学中证明，一个优秀的教师团队对教学工作的有效开展有着很大的意义，在初中德育教学工作中融合心理健康教育也是如此。师者，传道授惑解惑也，育人者需要先育己。只有老师的团队强大了，才能有利于课堂教学的有效提升。老师需要培养现代性思维方式，从思想深处加强对互联网知识的学习以及自身素质的提高。另外，初中学校需要注意加强对心理健康老师的培养，使其专业素养得到进一步提升，这样才能利于初中学生健全人格的发展，促使良好心理素质的养成，同时还可以帮助学生提高自己对生活、学习和社会的适应能力。

结论：

在初中学校的德育教育工作中融合心理健康教育十分必要。开展有效的心理健康教育，有利于提高学生的心理素质，还可以帮助学生形成正确的三观。对德育教育中存在的不足，学校应该采取相应的措施进行改善，以便促进心理健康教学的顺利开展。

参考文献：

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广西崇左市扶绥县民族中学 532100