多媒体技术在小学数学教学中的运用探索

刘素兰

摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术已广泛应用于小学数学教学中。而且，其可以以相对简单的方式向学生展示课本中晦涩难懂的知识，从而减少了学生的学习难度，所以深受广大教育工作者的好评。因此，在小学数学教学中，教师应结合学生的实际水平，运用多媒体技术对学生进行数学教学，以建立高质量的小学数学课堂。本文以教师自己的教学经验为例，说明和解释多媒体技术在小学数学教学中的应用。

关键词：多媒体技术;小学数学;应用探索

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-314

与过去的传统教学模式相比，多媒体在辅助教学中的应用不仅可以使学生对数学新知识的学习产生兴趣和动力，而且可以提高教师的教学质量，从而完成教师的教学工作，并尽快实现小学数学的教学目标。因此，在小学数学教学中，教师应结合学生的行为特点，运用多媒体技术进行教学，以不断提高小学数学教学的效果。

一、教师必须正确理解多媒体的作用

近年来，由于电子产品的层出不穷，几乎每个学生手中都拥有一台计算机或智能手机。而且，通过智能手机和计算机，学生可以使用多媒体来玩各种类型的在线游戏，并且学生也可以结识更多的朋友，恰恰是因为这种可以随时随地放松的方式的存在，导致大多数学生对多媒体有错误的理解，并认为多媒体实际上是娱乐的工具和技术手段。那么，在小学数学教学中，教师使用多媒体实施教学时应注意技术的双重优势，因为多媒体很容易导致教学过程中学生思维的发展障碍，而且如果教师对多媒体的理解不够正确，不足以使其在教学中发挥作用，那么教师将逐渐成为多媒体的奴隶，也将无法指导学生正确理解多媒体。因此，在有效地将小学数学教学与多媒体相结合的教学策略中，教师必须首先正确理解多媒体的作用，并拥有正确的多媒体概念，从而为学生形成正确的示范。

例如，在小学数学教学过程中，对于几何知识，多媒体显示可以帮助学生理解几何图形的性质和特征，但是过多地使用多媒体进行集体显示很容易限制学生数学思维的发展，特别是主观的想象力和数学的抽象思维，因此教师应注意多媒体的适当使用程度，以确保多媒体的使用处于最佳和合理的状态。

二、巧妙地运用多媒体教学，将抽象化为图像，并将其变为直觉，使学生更容易理解知识点

在数学课上，由于篇幅所限，而教师的教学内容很多，所以肉眼根本看不到，这也是数学教学的主要困难。而多媒体课件的使用可以帮助学生理解直观和特定的感性知识，并且在看到体育运动的变化和发展的同时，所获得的知识也更加生动。那么，学生用多媒体感知抽象的教学任务，让学生逐渐从特定內容到抽象知识逐渐了解法律，然后指导学生学习按计划进行的教学活动。例如，当一起学习多维数据集扩展图时，讨论是否可以将几个“一四四一型”扩展图形成一个多维数据集。而且，除了“一四合一类型”外，还有其他可以形成立方体的类型，那么假设该过程只能由教师进行口头描述，则学生不得理解此更改的详细过程。因此，教师使用信息技能来动态显示此“一四一”展开图，并使用不同的颜色标记课件上的展开立方体。而经过共同询问和讨论后，学生被要求提问、观察和考虑，以便学生可以通过自己的调查得出结论，并利用视觉体验来有效地完成学生难以理解的内容并减少学习的难度。

三、规范多媒体教室中的学生行为

教育在我国历史悠久。而且，在教育过程中，对教室学生的标准要求也已经形成。但是，在新媒体技术的应用过程中，还没有针对基于新媒体教育和教学方法的相应表述。因此，我国多媒体教学教学的现状并不乐观。因此，教师有必要在小学数学多媒体教学课堂的学习过程中不断规范相关标准，以确保学生能够根据标准和要求制定标准，从而来规范学生的行为并使学生遵守课堂上的相关纪律。同时，为了使小学生在多媒体教学课上更多地遵守纪律，教师需要针对不同的学生采取不同的措施。例如，对于学习能力强的学生，教师应该善于让学生接受多媒体教学方法，而对于学习不好的学生，教师应该结合传统教学方法来逐步改进。

四、利用多媒体扩展数学知识的教学

多媒体是一种非常有效的信息搜索工具。而且，通过其搜索功能，学生可以了解有关数学的内容的更多信息，从而可以有效地拓宽学生的视野。并且，通过及时的信息搜索功能，学生可以了解数学知识产生的背景和来龙去脉。因此，在数学的教学过程中，教师可以使用多媒体来搜索相关知识以扩大学习范围，例如，介绍数学家的故事和知识时，教师让学生观看与数学知识在生活中的应用相关的视频剪辑。，而这种方法可以丰富学生的知识，同时可以使课堂气氛更加活跃，并提高学生对知识点的理解，同时可以增加教师的教学效率。而且，对于小学生来说，学生喜欢听各种故事，而小学生也是学生数学知识的第一阶段，因此在教学中，教师讲了一些关于数学家的故事，以及使用多媒体来展示可以增加学生对数学学习的兴趣，同时，在数学家对数学知识的精神启发下，学生可以真正增加对数学的信仰，并可以感受到生活中的数学知识被广泛使用。

五、结语

总而言之，在小学数学教学中，教师非常有必要使用多媒体技术进行辅助教学，从而学生获得掌握数学的不同技能。因此，在未来的小学数学教学中，教师应继续练习并积极探索各种策略，以促进多媒体技术在小学数学教学中的应用，从而建立高收益的小学数学课堂。

参考文献

[1]唐中轩.多媒体技术在小学数学教学中的应用探析[J].新校园：中旬刊，2017（6）：146-146

[2]刘晓艳.浅析多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].新课程·中旬，2017（7）

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