终身体育理念下高校体育教学改革探究

张奥涵 杨海东

在终身体育思想指导下，也为高校体育教学改革提供了新思路，要求教师在教学中应不断渗透这一思想从而帮助学生更好的开展体育教学活动，为高校体育改革带来积极的指导。基于此，本文就终身体育理念下高校体育教学改革提出合理化建议，以资借鉴。

1 帮助学生树立终身体育意识的重要性

终身体育意识旨在帮助人们正确的认识利于锻炼，并融入到自己平时学习和生活中，从而达到终身锻炼的体育目标。特别是在素质教育改革背景下，终身体育思想已成为高校体育改革的主要任务，并得到全体师生的重视。将终身体育思想融入到高校体育教学中，需要教师注重培养学生体育锻炼意识及体育训练习惯，使学生意识到体育锻炼对自己身心发育的促进作用，增强学生体魄，让学生掌握正确的锻炼方式，使学生可以自主、科学的去进行体育锻炼，养成良好的运动习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

2 现阶段高校体育教学中存在的问题

2.1 对应试成绩过于重视

传统教育理念中，体育教学始终以学生体能测试成绩作为教学评价的主要来源，甚至将考试成绩直接作为评判教学效果及学生综合素质的重要依据，这种思想显然是不科学的，虽然素质教育改革明确指出应注重学生身心健康发展，而不应以成绩作为唯一评判标准，但迫于现实因素，教师往往心有余而力不足，教学改革迟迟得不到实质性进展。

2.2 教学手段与教学方式单一

就目前来看，一些高校开展体育教学活动时，多强调学生技巧的掌握程度，学生对于体育动作原理尚不清楚，这不利于学生学习，此外，教学过于笼统，学生体能素养参差不齐，这种“一刀切”教学方法难以满足学生个性化体育训练需求，教学效果受到影响，也难以调动学生学习积极性，不利于终身体育思想的渗透。

2.3 终身体育教育意识不足

高校体育教育教学中，学生可以快速掌握体育知识，但始终缺乏主动锻炼意识，体育教师多注重固定时间、固定方法的教学模式，但却忽视了对学生体育锻炼意识的培养，学生体育锻炼习惯没有建立起来，无法发挥终身体育锻炼的引导作用。

3 终身体育理念下的高校体育教学改革措施

3.1 完成基本教学改革模式的制定

在开展教学实践活动过程中，教师不要盲目追求立竿见影教学效果，而给学生接受、适应的过程，特别是在传统教学体制影响下，教师教学思想比较保守、固化，要想改善这一教学现状，就需要教师应积极总结和反思自己教学过程，从而发展教学中的不足之处，使教学改革工作得以顺利开展。因此，在终身体育理念指导下的高效体育教学改革应注重改革的过程，遵循教学规律，循序渐进的开展改革工作，既解决了学生学习过程中的问题，也使教学效果得到保证。

3.2 对教学方式和教学手段进行创新

就目前来看，高校体育教学改革工作迟迟没有得到突破性进展的重要原因在于，传统教学思想仍然占主导作用，没有从体育教学技巧过渡到学生体能素养培养中，基于此，教师应积极开展多元化教学方式，结合学生体能情况开展分层教学方式，提高教学针对性，满足了学生个性化体育锻炼的需求;此外，教师平时可以多组织学生进行体育比赛活动，激发学生参与积极性，在欢乐的比赛活动中实现对终身体育思想有效渗透，同时也能使学生体能素养得到充分锻炼。

3.3 对学生的自主锻炼能力进行培养

高校体育教师在教给学生体育训练技巧时，应将教学重点放在知识讲解上，掌握体育活动原理才能帮助学生更好的进行体育训练，高校学生思想发育已经成熟，他们知识接受能力较强，在教学过程中教师应引导学生主动地探究体育活动，使学生能够自主进行学习，使课堂教学效率得到提升。

3.4 加强教师队伍建设

教师作为学生体育活动的引导者，教师的专业水平也决定着学生对体育教学效果，因此，终身体育理念指导下，高校要想顺利实现体育教学改革，就应组建一支专业化的师资队伍，主动學习现代化体育教学理念，并运用到课堂教学中，对学生进行科学引导，使教学质量得到保证。此外，为了端正学生学习思想，教师应积极与学生进行沟通，明确学生体育学习态度，并展开针对性的指导，使学生积极配合教师完成各项教学活动，强化学生体能素养，促进高校体育教学改革顺利开展。

4 结语

综上所述，终身体育教学理念可以为高校体育教学改革提供有益的指导，要求教师在教学中应树立以生为本的思想，围绕学生开展一系列教学活动，使学生积极融入到教学活动中，实现终身体育教学思想的有效渗透。此外，教师也要主动学习现代化教育理念，提高自身专业技能，为高校体育教学改革贡献一份力量。

（作者单位：东北大学）