探析任务驱动教学法在高校体育教学中的应用

曹熙 董一廷

随着我国经济的发展和教育水平的提升，高校教育的目标从提升学生的学习成绩转变为培养学生的综合素质。传统的高校体育教学模式已经无法更好的满足时代发展的实际需求，因此本文就任务驱动教学法在高校体育教学中的应用进行探析，希望可以为教学活动的开展提供有效的建议。

我国经济的迅猛发展带动了我国教育事业的发展，使得传统的教学模式和教学方法同时代发展的实际需要不相符合，必须采取合理的措施进行创新。任务驱动教学法是全新的教学方法，可以促进我国教育水平的提升，因此在高校体育教学中任务驱动教学法具有比较大的应用价值。

1 任务驱动教学法在高校体育教学中的应用价值

1.1 全面提升学生的综合素质

随着我国教育事业的发展，教育迈入了全新的发展阶段，教育的目标发生了改变，因此高校教育在新的时期更注重对学生综合素质的培养在传统的教学模式下，学生接受知识的过程是被动的，对于学习的兴趣不高，使得学生的自主学习能力无法得到提升，学生的综合素质在不能得到全面的发展和提高，而在高校教学中应用任务驱动教学法可以改变传统的教学模式，学生对学习内容进行自主的探究，使得学生在学习的过程中进行独立思考，培养学生的合作意识、团结意识以及创新性思维，从而促进学生的全面发展。

1.2 任务驱动教学法有助于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在进行教学活动的过程中需要采取合理的措施提升学生的学习兴趣，在高校体育教学开展的过程中，如学生对某门科目缺乏兴趣，将对教学效果大打折扣，因此为了提升高校体育教学的效果，需要利用任务驱动教学法提升学生的学习兴趣。在高校体育教学中使用任务驱动教学法可以减轻教师对于课堂学习的干预程度，使得学生在课堂上可以取得更多的自主学习时间，激发学生对于体育学习的兴趣。比如在教学“乒乓球”相关知识的时候，教师可以利用任务驱动教学法将学生进行分组，并且布置相应的任务，改变原本枯燥的教学方式，从而有效的提升教学的趣味性，保证体育教学的效果。

1.3 任务驱动教学法有助于减轻教师的负担

教师是桥梁。是学生前进路上的灯塔。教师在实际工作中需要有效的发挥引导作用，从而达到预设的教学效果。但是，随着近几年教育行业的迅速发展，教师面临的工作压力显著增加，尤其是科研压力、职称压力等，这种背景下会导致教师工作的兴致不高。因此在进行体育教学的过程中使用任务驱動教学法可以对学生进行简单的引导，这样可以相应的减少教师的授课时间，减轻课堂管理的压力，增加学生自主学习和自主管理的时间，从而可以有效的减轻教师的负担。

2 加强任务驱动教学法在高校体育教学的应用

在高校教育开展的过程中，需要采取合理的措施实现任务驱动教学法的有效应用，从而有效的提升高校体育教学的效果和水平，推动我国教育水平的提升。

2.1 安排科学合理的任务

随着教育改革的深入推进和素质教育的深入发展，个性化教育已经成为现代教育开展的有效方法。早在春秋时期，孔子就提出了“因材施教”的教学理论，但是作为新型的教学方法的任务驱动教学法在布置任务的时候存在任务不合理的现象使得任务驱动教学法的作用得不到有效的发挥，其应用价值得不到有效的体现。另外，体育和其他项目相比具有特殊性，对于学生的身体素质的要求比较高。因此在进行教学活动的过程中，教师需要充分尊重学生的个体差异性，根据学生的实际潜力为学生布置不同的教学任务。

比如在教学和“健美操”有关的知识时，教师可以让协调性好的同学完整套路动作的练习任务，而协调性较差的学生则练习基础性的动作任务，然后再逐渐进行组合等任务。另外，在进行任务布置的时候，还需要结合学生自身的兴趣爱好以及学生自身的运动基础，合理设置教学内容，教学内容的难易程度需要适中，不能因为任务太难打击学生的自信心，也不能因为任务太简单使得学生觉得缺乏挑战性。

2.2 加强对体育课堂的管理

在进行教学活动的时候，为了使得任务驱动教学法的作用可以得到有效的发挥，需要加强对体育课堂的管理。在进行教学活动的过程中，需要在进行教学活动的时候自觉维护课堂纪律，保证教学活动的开展。高校学生的年龄比较大，思想素质水平比较高，教师对于学生的课堂纪律比较放心，教师在进行教学实践的过程中不对课堂进行管理工作。在进行体育教学的过程中，教师布置任务之后就让学生自由活动，对于课堂的纪律缺乏控制，使得教学活动无法取得预设的教学效果。因此，在进行教学活动的过程中，教师需要要求学生在进行自由活动的过程中严格遵守规章制度，从而促进教学活动的有效开展。

随着我国经济的发展和人民生活水平的提升，社会以及人民对于教育的重视程度显著的增加。任务驱动教学法是在全新的发展背景下提出的新型教学方法，在高校教学中具有比较高的应用价值。因此，在进行教学活动的过程中需要采取合理的措施将其进行应用，从而提升教学效果。

（作者单位：西南科技大学城市学院）