浅谈队列队形在小学的创新教学

谢相粉

队列队形在体育教学中有着非常重要的作用，任何体育的练习，组织的纪律都离不开队列队形的练习。经常进行队列队形练习可以有效培养学生的组织性、培养学生良好的身体姿势、队列队形教学能够提高学生团结一致的思想道德水平。但是，以往的队列队形练习太过枯燥，教师教学方法单调，缺乏创新，学生没有兴趣训练，自然就没有激情。

1 小学队列队形教学困境分析

1.1 队列教学内容方面困境分析

首先，队列教学内容单一。小学生队列队形无非就是立正、稍息来来回回就这几个动作，不能引起学生的新鲜感，显现不出队列队形的重要性。其次，教师没有把学生的主体性显现出来。在教学过程中，学生是学习的主体，一切教学活动都是围绕着学生来进行的，学生没有学习的兴趣，那么教学就没有任何意义了。在我们现在教学中教师在教学时几乎很少要注意和学生互动，大多数都是“填鸭式”教学。最后，教师在教学内容上按照原先的教学内容教学没有新意，缺乏创新，不能很好的将队列队形的应用性与生活实际结合起来

1.2 学生学习队列困境分析

学生对队列队形认识不足，不善于表达自己。从我调查小学生们上体育课的精神状态可以看出，大多数的学生自信心不强、体能较差，一些简单的体能方面的小锻炼学生们都能累的气喘吁吁。上体育课时连报个数声音都不洪亮，选个体育委员推三阻四，不善于表达自己的优点与长处。

2 队列队形教学方法创新

2.1 队列队形与游戏相融合

学生在练习队形时间长的时候，便很容易出现厌倦，倦怠、注意力不集中等等。那么，针对此现象我们可以利用游戏来分散学生的注意力。例如，（1）反口令游戏。教师做裁判喊着口令练习，教师喊向左转学生就向右转，喊向后转就保持不动，喊齐步走就做跑步走的练习;（2）灵敏游戏。我们把一个班里的学生分为四队，每队选出一个代表喊着口令，学生背对代表，每一个代表喊出口令相应的小队要做出反应。这样可以有效的提高学生的灵敏性。虽然在做游戏过程中学生们会出现一些滑稽搞笑的动作，但是几个游戏回合过去学生们注意力又会被拉回来重新投入队列队形的练习中;（3）图形行进游戏。再比如我们进行一些螺旋形行进，排头循圆周向内做螺旋行进到场地中心，排头自行相后转向相反的方向，由内向外成螺旋形走出来。其他学生一次有场地中心，跟随排头走出来。对角线行进，学生们听到口令后排头带领左转弯45度按对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。

2.2 设置情景模拟法

情景模拟法，就是给学生设置一个情景让学生投入其中，通过一定的教学设计和引入将学生带入情景，使其身临其境、感受其氛围加深对教学内容的理解与此同时还可以调节学习氛围，激发学生的学习动机。例如“紧急消防队员”练习，假设场地有一处火灾，遇到紧急情况集合救火，教师作为指挥官，学生作为消防员，当老师发出紧急信号时。学生立马进入预备姿势准备练习跑步走，当警报解除后开始进入齐步走，进行齐步走的练习。再比如交通信号红绿灯练习，当教师说红灯亮的时候学生就保持立正姿势，当说绿灯亮的时候就做齐步走的练习。教师在讲解队列队形时可以进行模仿式教学，通过给学生放一些军人训练的短视频或者大阅兵时的视频，让学生模仿里面军人的形象，激发学生愛国主义的情怀。

2.3 以演促编法

队列队形的路线多种多样，如蛇形前进、圆形前进等曲线进行还有一些斜线前进当然还有一些队形的移动如并队、分队、列队、向中看齐和成体操队形散开等等。我们利用点、面、线的变化使队形看起来更加简便更加的节约时间，更好的利于教学，提高教学效率。在创新队列队形中不光教师发散思维，更要让学生们也发散思维。例如，我们在学校里面进行的一些文艺表演，迎新晚会的入场、出场以及在表演中队形的组合都得用到队列队形。再比如我们放假在家闲着没事干的时候可以组织小区里的人进行队列队形的比赛，让他们发挥自己的想象力，去编排一些队列队形，先进行预赛，然后组织裁判对他们编排的队列队形进行打分，决胜出队伍前六名进入决赛，利用淘汰法选出前三名进行物质或者精神奖励。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）小学队列队形教学困境，包括学生自身学习困境、教师自身困境、教学环境困境、针对这些情况提出队列队形相应的创新教学方法。

（2）在教学内容上、方法上的创新以及提出在教学时队列队形的注意事项：口令下达要规范、示范动作需准确、放松内容应合理等措施极大的提高了学生的练习效果。

（3）教师、家长和学生对队列队形的学习更得引起重视，要认识到队列队形的价值，要在生活中创造出更多创新教学方法。

3.2 建议

（1）学校可以组织教师外出学习，通过研究其他教师对队列队形的认识，从而创造出自己队列队形练习方法。

（2）学生可以在社区进行队列队形表演，创编一些新动作，和大家一起学习，把队列队形推向社区甚至全社会。

（3）家长也要对队列队形有新的认识;通过上网搜索队列队形，每天抽出时间和学生一起练习;更好的帮助学生德、智、体、美、劳全面发展。

（作者单位：天津体育学院）