探讨新形势下小学英语德育教育的实践与思考

王娟

摘要：随着新形势的到来，德育教育作为一直伴随着教育的重要内容也日渐变得重要。由于小学生的世界观没有完全形成，对于问题也无法准确的判断是非对错，德育教育也显得格外重要。小学正是形成良好性格品德的关键时期，而德育教育则直接关系着学生的人际交流，性格培养等方面的发展，小学英语作为一门语言学习课程，承担起德育教育的重担是首当其冲的。本文根据新形势下的实践教学经验，对小学英语的德育教育进行思考与改进。

关键词：小学英语;德育教育;小学英语教师

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-138

一、对小学英语德育教育实践中的问题

1.小学英语课中的德育思想不能被充分发挥作用。

小学英语教学以课本为基础，课本是英语教学的主要内容。小学英语教师在教学时却只关注单词，翻译，语法等基础内容，不能从课本中充分挖掘德育知识，对德育教育进行拓展，例如，在学习到爸爸妈妈，爷爷奶奶等单词时，老师只会让学生背会单词，告诉这些关系，而忘记对这个知识进行拓展，对他们进行家庭美德的教育。不能让课本中一些优秀的内容充分发挥对学生的教育意义，使得课本资源白白浪费。

2.小学英语教师对德育教育重视度不够。

很多英语老师由于不是班主任的缘故，只关注英语教学而忽视德育教育，认为二者毫不相关，将德育教育的工作推卸给班主任，小学英语学习不应当只以成绩为全部考量标准，教师只在乎成绩是不利于学生全面发展的，小学英语教师对德育工作的不重视，会滞后德育工作的实施。

3.小学英语德育教育形式单调。

在我国小学英语课堂的教学中对于德育教育的方法少之又少，而课堂却又是学生主战场，学生大部分的学习都要在课堂中完成，课堂也是学生学习最直接的地方。很多英语教师只是为了让学生学会知识而展开教学，将知识的获取局限在课本之中，将知识不能够落地到现实生活中，限制了学生德育能力的培养与发展，课堂知识学习内容太过单一，德育教學的方法单一，不能够为学生营造良好的德育学习环境，无法激发学生对德育知识的兴趣，使得德育教学成果不明显。在教育教学实践过程中发现，英语教师只注重传授知识，德育在英语教学中的重要性一直被忽视。很多教师不能用科学有效的方法来剖析道德问题，而是将德教育的知识浅浅略过。因此，使得学生不重视德育知识，阻碍学生身心健康的发展。

4.社会环境影响学生的德育发展。

社会环境对于学生的发展影响是无形的，在网络发达的今天，学生接受信息的途径不再拘泥于课堂，在面对网络铺天卷地的内容扑面而来时，对于小学学生而言具有一定的挑战性，当学生长期处于网络消极复杂的环境中，德育教育的难度也会被增大。

二、小学英语进行德育教育的策略

1.将德育工作渗透进小学英语学习内容中。

小学英语大多数与生活内容贴近，一般是日常的生活情境的融入，因为英语的起步阶段，内容都相对简单。我们在平时的教学中可以利用这一点，将德育教育渗透进小学英语的学习内容中，遇到与德育内容相关的知识，对其进行拓展。例如，学到中国文化的内容时，可以告诉他们中国的民族精神和传统美德等内容;当学到外出旅游的内容时，告诉他们怎样做一个文明的游客，以及如何保护环境。在整个教学过程中，教师不断引导学生成为课堂的主人，让学生体验学习的乐趣。在强烈的兴趣和强烈的学习欲望的驱使下，学生将会忘记他们的羞怯，建立与学生友好的师生关系，告诉学生正确的理想信念，道德品质。这相比起直接硬性的准则规范会更加容易被学生接受，灵活挖掘小学英语课本中的德育资源，引导学生更好的发展。

2.学校要重视对教师德育教育的培训。

教师是学生的模范，教师的一举一动都直接影响着学生。教师对德育教育的态度也影响着学生对德育思想，首先学校要有良好的德育文化，足够重视对学生的德育教育，学校可以开展相关活动，例如，将德育教育列入教师平时课程评分的一项，在此期间教师之间就会对的与相关的内容进行了解，也会在彼此之间进行讨论学习，以此形式引起教师对德育教育的重视。其次各个学科还可以专门开会进行德育内容的培训，对于小学英语中的德育内容互相分享，让小学英语教师更好的为学生进行德育教育，培养学生的德育思想。

3.丰富德育教育的形式。

除了丰富英语课堂教育内容之外，课外培养也是不可忽视的，教师可以组织课外活动，丰富德育教育的形式，把德育工作带出课堂，带入生活。在课堂外设置情景，提高素质与道德。例如，可以规范平常商场的买东西，饭店的点餐，超市的购物等活动中的交流，让学生通过英语的礼貌用语，延展到日常生活。这种学习活动有助于道德品质和行为规范的形成，如关心他人、互助友爱、文明礼貌等。还可以激发学生的兴趣和创造力，助力正式课堂教学。一起努力取得更高水平的成功。

结论

随着时代的发展、科技的创新和教学的改革，小学英语教育在实施德育过程中出现了许多问题，而作为解决问题的关键-小学英语教师，我们必须改变传统的单调的教学观念，把学生道德品质的培养作为教学过程中的重点，为今后小学生养成更好的道德品质做出应有的努力，不断探索英语课堂教学与德育相结合的最佳方案，引导学生形成良好的德育品格。

参考文献

[1]府曦.关于小学英语教学中德育渗透的思考[J].小学生（中旬刊），01（0）：73.

[2]马丽华.小学英语教学中德育教育的实施[J].英语画刊（高级版），00（1）：13.

珠海市香洲区翠微小学