核心素养视域下小学体育社团的有效实施途径

林有德

根据国家健康数据库的相关数据显示：我国小学生在耐力、速度力量等身体素质的指标方面与发达国家相比还有一定的差距，且有持续下降的趋势。针对这一现实，我们有必要深入探究小学生体育社团活动对学生身体素质发展的影响，从而找到学生身体素质较薄弱的根源，通过对各种因素的具体分析，寻求提高学生身体素质、使学生的身心得以健康发展的有效对策。因此体育社团的存在就变得相当有意义，小学体育社团通过对学生运动兴趣的培养进而培养学生的良好运动习惯，同时不同的社团对学生不同的素质又会有良好的提高，这就会为学生的整体素质提高打下良好的基础的同时提升学生的核心素养。因此本文对于如何在核心素养视域下开展小学体育社团活动进行了相关阐述，希望能够给予广大教育同仁一个全新的小学体育社团教学新思路。

体育是学生从小就在接触和学习的一门学科，在中国的教育界有着举足轻重的地位，因此积极地开展体育社团活动是让当代中学生学好体育的核心要素。特別是小学阶段的学生，对于学生的体育素质要求和难度将会有质的跨越，所以培养学生积极开展体育社团活动在小学时期就至关重要，不仅要动员学生参与体育社团活动，还要不断发掘和探究出体育社团活动的创新模式。作为教师，应当有效地去选择方法培养学生的体育社团活动参与积极性，从而进一步培养学生的体育素质。

1 为什么重视核心素养下小学体育社团的培养

随着时代的不断发展，我国小学体育教学受到年龄段的限制，教学模式过于单一、教学内容枯燥无趣。所以小学体育老师在教学过程中应该化被动为主动，根据小学生的心理年龄特点、兴趣爱好、认知水平、生活实践等多角度出发，发展小学生的多方面综合学习与运用能力，通过不断优化学生的身体素质，增强学生的体魄，进而提高学生们的身体素质，从而有利于提高小学生的身体健康情况。

并且对于小学阶段的学生而言，他们的身体发育并没有完善，身体素质有待加强;虽然如此，但是学生们也有该年龄段的优势，比如：模仿创新能力、精力充沛旺盛、对新鲜事物拥有浓厚的好奇心等;由此，这就需要小学体育教师自觉遵守正常的教育模式，保持自身教育的精准的教学理念，让小学阶段的学生不断提高自身素质的同时，还可以加大创新力度，从而使得小学体育社团的教学取得显著的成效。

2 核心素养下如何实施小学体育社团的途径

2.1 营造活泼有趣的氛围，调动学生积极性

相较于传统的体育教学方式和方法，无非是一些篮球、排球、羽毛球等一些赛事，一直期待教育界能够打破常规去发展和创新，伴随着情景教学方式的兴起，很多小学体育教师也逐渐在自己的教学过程中进行了融合。笔者发现体育课堂实际教学过程中，运用情景教学方式可以有效地的让学生参与到体育课堂活动中去，进而更加深入的让学生准确的感受到体育社团活动的有趣性。

例如：笔者在进行体育社团活动组织的时候，会提前制作一套PPT进行教学，通过视频中有趣的画面的播放，调动起学生对于体育活动的积极性，进而让学生能够全身心地投入并参与到体育社团活动中去，进而解决社团中学生们参与不积极的现象;尤其是可以引入小组合作探究的合作形式，让学生在体育社团活动中，提高自主参与度的同时发散自己的思维，进而可以将所有人的思路进行汇聚到一起进而得到一个新的思路。进而使得活动变得有趣和丰富，让学生有足够的兴趣投入到体育社团的活动中，学生们的身体素质才能够得到提升，进而才能够更加主动的参与到体育活动中来，进而提高学生们对于体育积极性。

2.2 抓住体育教学的突破口，夯实运动基础量

作为一名小学体育教师，在进行每一次体育活动时，都要深刻的了解每次活动的核心和难点，进而引导学生主动突破这些问题和难点，让学生自己形成自己独有的运动习惯，进而使得学生从小养成热爱锻炼的良好习惯。只有如此，学生才能意识到，参与体育活动中，不仅仅是解决一门课程的成绩要求，更重要的是透过这些体育活动的运动和强化进而提高自己的身体素质，看到体育锻炼的本质和核心，并且学生们还能够通过体育锻炼增强自己的自信心。

例如：笔者在进行体育社团教学的过程中，就会正确的引导学生进行体育活动知识的加强，并且鼓励学生在日复一日的体育运动中不断地进行坚持，坚持到底，才能达到最终的胜利。由此，这就要求教师在进行平时的教学中，需要足够的耐心对学生进行引导，把学生作为体育社团活动的中心地位，鼓励学生勇敢的参与到体育活动中去。笔者在教学过程中还发现，只有让学生能够主动的参与到体育社团活动中去，蚕食学生真正进步的开始，这样学生们的基础才会夯实和稳固，身体的机能才能变得健康稳定。

2.3 教师合理并适当的点评，提高学生自信心

现如今是素质教育的新阶段，素质教育的概念已经深入人心，并且现在的素质教育也讲究合适的方式方法，对于教师也有一定的门槛和要求。对于教师的要求就是：根据教育方针的指示，教师要合理的贯彻落实下去，并且对于学生的创新能力以及思维方式的培养，也要有针对性的制定方案并实施。学生只有对体育社团活动的钻研有了自己的心得和体会，并且还能够自主的进行体育社团活动的组织，进而才能让学生更好的在实际生活中解决一些问题。由此，教师就可以根据学生自行组织的体育社团活动，进行合理适当的点评，从而使学生在学习的过程中，能够听取老师合理的意见并加以改正，将自己的设计方案不断地进行优化提升，进而打造一个合适优秀的体育社团。

例如：笔者在进行体育社团活动点评时，就会根据学生们的客观情况，让学生在表述完自己的观点和思想后，进行适当的鼓励，进而调动学生们参与体育社团的积极性。因为学生在进行表达的过程中，是希望得到肯定和认同的，得到赏识的学生比没有得到赏识的学生更加的积极主动。所以，教师应当多以鼓励为主，充分的调动起学生的积极性，要学会运用表扬、激励等措施，努力营造课堂上积极主动的学习氛围，让学生越来越敢于参加体育活动，进而提高自己的体育社团参与量，提高自身的身体素质水平。

2.4 对学生进行长期的体育训练，要求做到持之以恒

小学阶段的学生往往处在一个各方面的身体素质高速发展的时期，学生再进行体育锻炼的时候，教师应该意识到，发展学生的体育活动创意思维，应该贯穿于整个小学体育的教学体系中，想要培养好学生的身体素质，正确的引导学生的体育活动，增加学生们的体育训练是关键因素。好的身体素质是一朝一夕的锻炼和坚持养成的，只要学生能够持之以恒的不断坚持，才能取得最后的胜利。这就要求教师在平时的教学中，应该有足够的耐心对学生进行引导，从而让学生养成体育锻炼的良好习惯，进而提高学生们学习的自信心，为学生以后的各方面素质打下坚实的基础。

例如：笔者在进行教学的过程中，就会侧重于训练学生们的耐久力。在进行体育社团活动的开展中，笔者会让学生进行互相监督，比如做俯卧撑、仰卧起坐等一些简单的体育锻炼，从而让学生能够自发的进行体育锻炼，促进学生们养成良好的体育习惯。笔者认为，良好的体育社团活动的开展，不仅仅是锻炼学生的身体素质，从长远的角度看，更重要的是培养和锻炼学生们的强大的心理素质和精神意志，进而使得学生在体育锻炼中培养自己的人格。从长远的角度看，学生是国家的未来和希望，尤其是小学阶段的学生，更加是祖国未来的全部希望，加强学生体魄的同时，更重要的是帮助学生养成良好的行为习惯，从而为祖国培养更多健康优秀的人才贡献自己的一份力量。由此可见在小学体育社团中对学生进行持之以恒的体育锻炼的力量。

总而言之，如何通过体育社团活动，提高学生们的身体素质，这个需要考虑到学生们的性格、习惯等多个方面，并且需要从学生运动的多个方面找寻突破口。创新体育社团活动，可以让学生参与的活动事半功倍。学生身体素质的提高，也可以通过多角度以及多维度的培养学生的兴趣爱好来实现，如果学生对某些事物感兴趣的时候，学习的效果和程度都会大大的提升。对于不同的学生的性格和活动方式，教师也应该认真的制定每一次活动的目标和方法，有针对性地将运动方式和活动项目内容进行解惑，弥补学生在前期身体素质教育中的不足，把学生身体素质的培养贯彻到学生的每一次体育社团活动中去。

（作者单位：福建省三明市将乐县杨时小学）