核心素养视角下的小学体育有效教学策略

邵城浩

体育教学的宗旨是促进学生在锻炼身体的过程中发挥其主观能动性，提升学生的综合体能素质，进而让学生认知到体育锻炼的重要性。因此，在小学体育教学过程中以核心素养为基础，有意识的提高小学生的运动体能、身体素质及体育精神是非常有必要的。但就目前的体育教学而言，有一部分体育教师仍然采用以往应试体育教学的模式，传统的体育教学理念都是与新课程改革中的要求是大相径庭的。小学体育教師应根据小学生的综合特征，创设适宜的教学方法，激发学生的体育学习兴趣，进而体现小学体育教学的有效性。

1 根据小学生特点，制定教学目标

小学体育教师在开展教学过程中，应该根据小学生的特点，制定体育教学目标，进而在培养小学生核心素养的基础上，提高体育课堂教学的质量。在素质教育的影响下，体育教师在进行教学活动时，不仅要完成体育教学任务，还要在教学过程中有方向的培养小学生的体育核心素养。因此，体育教师在进行教学活动时，应该依照教学内容，制定有助于小学生身心健康发展的教学目标，进而成为教师开展教学工作的指导方向。

例如，在小学体育教育教学活动中，教师要以培养学生的体育素养为基础，从而制定顺应小学生发展的教学目标。依照小学生全面发展的特征，体育教师可以制定以下几种教学目标：首先，让小学生了解体育学科相关的基础知识，可以主动的规划体育训练内容并能够认真完成。其次，引导小学生养成良好的体育锻炼习惯，完全领会正确的锻炼技巧，从而具有积极乐观的生活状态。再次，培养小学生具备坚持不懈、积极努力等体育精神。这便是在体育核心素养的视角下应制定的小学体育教学目标。除此之外，在日常的教学活动中，体育教师应该针对每节课制定一个详尽的教学目标，并以此作为体育教学的指导方向，促进小学体育教学的有条不紊的开展。因此，在小学体育教育教学体系中为了能够达到核心素养的标准，教师首先要制定合理的教学目标，进而在教学过程中促进学生形成体育核心素养。

2 结合小学生情况，选择教学内容

在小学体育教学活动中，教师应该结合小学生的实际情况，选择适宜的教学内容，从而促进小学生体育核心素养的形成。在新课程改革中，对小学体育教学提出了相应的要求，即教师要根据教学目标选择与之相匹配的教学内容。体育教师应以核心素养为前提，帮助学生提升运动能力，引导学生养成良好的行为习惯，促进学生具备顺应社会的能力，同时要将学生的实际学习和生活情况与体育教学内容充分的结合，进而为学生创设适宜的多元化的教学内容。

例如，体育教师为了能够让学生具备一定的运动能力和身体协调能力，可以为学生选择长跑、跳远、增强肺活量等体育项目，促使小学的身体机能得到有效的提升。在培养小学生体育核心素养的过程中，对于健康行为而言，体育教师可以讲授健康方面的知识，指导学生制定科学合理的健康方案，如健康饮食、养成良好的锻炼习惯等，并且要求学生做到认真实施。对于体育品格而言，体育教师要参考学生的体能情况组织一些比较有难度的体育训练或体育竞赛，让学生在此过程中形成积极向上、勇攀高峰的精神以及坦然面对胜负的体育精神。因此，小学体育教师需在核心素养基础上选择教学内容，促使体育教学的顺利开展和实施，进而使学生的体育核心素养得到显著提升。

3 激发小学生兴趣，优化教学方法

小学体育教师应不断的优化及改进教学方法，激发小学生对体育学习的兴趣，进而有效的提升体育教学成效。教师在开展体育教育过程中，需要采用较为新颖的教学方法，让学生在多元化的教学模式中进行学习，进而调动小学生的主观能动性，促进小学生能够积极的参与体育教学活动中。为此，体育教师要以核心素养为先决条件，优化教学方法，进而提高课堂教学效能。

例如，体育教师在进行教学活动时，可以采用游戏教学方法，使学生的注意力得到吸引，从而积极的参与到教学活动中。如可以组织学生进行“两人三足”游戏，在游戏的过程中，既可以让学生能够积极的参与到其中，还可以提高学生协作能力，并且让学生认识到团结合作的重要性，提高学生的竞争意识。因此，优化体育教学的方法，能够有效的激发小学生的体育学习兴趣，从而提升小学生的体育核心素养。

4 重视小学生反馈，落实核心素养

在开展小学体育教学过程中，教师应该重视小学生的课堂体验和反馈意见，以此调整和改进教学策略，突显学生课堂主体地位，进而促进体育核心素养的真正落实。小学生的学习过程是提高自身综合能力的过程，教师在开展教学活动时应该时刻注意学生的状态及学生对体育教学的反馈。同时小学体育教师要依照小学生的特征，帮助学生树立体育综合能力相对较强的榜样及典范，引导学生向榜样学习，进而促使学生进一步的提升自身的综合能力，使体育核心素养真正落实到小学体育教学过程中。

5 总结

总而言之，在小学体育教学过程中对学生渗透核心素养是需要很长时间的，体育教师在开展教学活动时，务必要为学生奠定良好的基础，以体育核心素养为先决条件，有效的提升小学生的体能，帮助小学生形成健康的行为习惯，从而促进小学生体育品行得到显著提升，进而使小学生成为与时代共同发展的优秀储备人才。

（作者单位：绍兴市越城区柯灵小学教育集团）