浅议如何在初中体育课堂中培养学生兴趣

曾晨华

无论学习哪门学科，兴趣都是好老师，就拿初中体育课程来说，在体育课堂上培养初中生学习体育的兴趣是当今时代体育教学当中的重要任务。体育老师也要在课堂上运用多样化的教学方法，将学生们的发展作为教学核心，并从不同的角度培养初中生对体育的学习兴趣，不断激发出学生学习的热情。本文主要结合人教版新课改后的初中体育教材，分析了培养初中生体育学习兴趣的方法。

1 选择正确的教学内容

在初中体育课堂上，老师要按照学生们现阶段的学习情和学习需求来选择符合的体育教学内容，只有满足了学生们当前的学习需求才能以此激发学生们对体育的学习兴趣。例如，在上课之前让学生们适当做些课前热身活动，像是健美操就比较适合，但是一定是简单易学，且对动作要充分了解到位，也可以玩一部分益智的游戏，观察学生们的灵活程度和集体团结的意识，关键的是将学生们是肢体活动开，也为上课做好准备。此外，体育老师要做到了解每位初中生的兴趣和体质特点，这也才能在体育课上满足到学生们的需求。另外，在选择体育器材方面，也要科学合理，以此激发初中生学习体育的热情，进而提升初中生们的身体素质，也为今后全面发展奠定下基础。

2 选择灵活的教学方式

以往传统的课堂教学形式都是把老师当作课堂教学的主体，无论是理论还是实践，通常是老师在讲台上讲课为主，而学生们则被动的听课，时间久了，学生们也就会对学习丧失了兴趣，因此，作为体育老师，要在体育课堂上选择灵活性的教学方式，不能仅仅局限在一种教学方式上。在教学时，想要把沉闷的课堂气氛进行转变，那么老师一定要“放权”，把课堂的主体换为学生们，让学生们“自治”，这时，老师只在旁边起到宏观调控作用就可以了。另外，体育老师可以设置趣味性较强且能激发初中生兴趣以及想象力的体育活动，创建较为形象的体育教学情境，还可用实物模拟教学情境，或是播放音乐渲染课堂气氛。在学生们做教学活动时，老师可以给学生们播放节奏感较强的音乐，以此活躍体育课堂气氛。对于向健美操这类的教学活动，老师可以用多媒体播放健美操相关的教学视频，并让初中学生们跟着进行模仿，进而不断提升自己。这种方式不但使课堂教学效率随之增强，还拉近了老师和学生之间的距离，使师生之间的关系更为和谐，让学生们在充满激情和音乐声中开心地学习体育教学内容。

3 增加教学的趣味性

以往比较传统的体育课是让学生们先开展准备活动，随后在开展简单的教学，接下来，老师就让学生们进行自由活动，此种方式教学的结果就是使初中生们无法意识到体育课堂教学的重要性，对学习体育课堂内容就会丧失了兴趣，以敷衍的态度上体育课。所以，在体育教学时，体育老师要增加课堂的趣味性，像是制定一些游戏和比赛类的活动激发学生们对体育课的学习兴趣。所以，在进行体育教学时，不能只简单实施学习内容教学，要在体育课堂上引入丰富的体育教学内容和教学方法，以此增加体育内容教学时的趣味，使初中生们真正能喜欢上体育课，而不是为了想要自由活动才参与体育课。比如，在练习体育长跑项目时，学生们通常只要听到跑400米或800米都会产生抵触心理和抵触的情绪，进而使学生们丧失了学习体育内容的兴趣。这时，老师可以用玩游戏的教学方法，让学生们主动参加到跑步锻炼当种。像是“支援前线”和“贴烧饼”等体育游戏的趣味性很强，也很符合初中生自身的认知，还能使学生们有效锻炼他同时保持对体育锻炼的热情，进而培养初中生们对体育课的学习兴趣。

4 差异化教学

由于每位初中生的健康情况和自身的身体素质都存在一定差异，倘若体育课堂上教学内容的难度也比较高，那么就会降低学生们的学习兴趣;可如若教学内容难度较低，不具备任何的挑战，那就无法有效培养初中生在体育课上的学习兴趣。因此，作为体育老师，要了解学生们的特点，为学生们制定不同的体育学习内容。要开展素质测试，比如跳远、坐位体前屈、肺活量、仰卧起坐等相关测试，在了解每个学生身体素质后，按照测试结果，给学生们制定出不同的教学方法。

除此之外，建立初中生们的体育专项兴趣也是让学生们对体育教学感兴趣的有效教学方式。比如，男生们都很喜欢足球、篮球或乒乓球等体育运动，而女生们喜欢的则是羽毛球、啦啦操等体育运动。在课堂教学内容以外，体育老师也可以按学生们的兴趣，开展体育专项运动练习。如在班级内部组织一场篮球比赛，让学生们尽情发挥，随后老师再指出学生们在发挥过程中的不足之处，并教授给学生们相关的技术重点。此方式可以抓住初中生的好胜心理，使学生们能主动学习，以此培养初中生们学习体育的兴趣。

5 结语

综上所知，想要提升初中体育教学效果，仅靠改变教学方式还是远远不够的，关键的是要不断培养初中生对体育内容的学习兴趣，以此激发学习的主动性。首先，要选择正确的教学内容，其次，老师要加强体育课的趣味，用丰富的教学内容培养初中生学习体育内容的兴趣。最后，体育老师还要了解学生之间的个体差异，为学生们制定适合的教学方法，维持学生们对体育内容的学习热情和兴趣。进而激发初中生在体育课堂上的学习兴趣。

（作者单位：福建省仙游第一中学）