基于劳动教育的垃圾分类及治理对策建议

程利江

摘要：基于劳动教育，分析了学校垃圾分类工作的现状，充分肯定了学校垃圾分类工作的显著成效，同时指出了尚且存在的思想认识问题和组织管理问题，借鉴其他高校成功经验以及结合我校实际情况，主要从宣传教育、实践活动和监督检查三个方面针对性提出了应对之策。

关键词：劳动教育;实践活动;监督检查

2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底宁波在内的46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。《宁波市生活垃圾分类管理条例》自2019年10月1日起施行。2019年9月，新学期，宁波卫生职业技术学院制定推出了《宁波卫生职业技术学院推进生活垃圾分类工作实施方案》，学校在垃圾分类治理方面做了很多努力，在源头减量方面，呼吁同学们减少外卖，环保用餐;在末端回收利用方面，引进了搭把手智能回收柜;在配套设施方面，给每个寝室配备了分类垃圾桶和相应垃圾袋，在学校每幢大楼下也配备了分类垃圾桶;在宣传教育方面，也举办了几场讲座。一整套措施下来，较往年同期相比，校内的垃圾量明显减少，可以说是成效显著。但是，在垃圾分类例行检查中，还是存在几个问题—思想认识问题和过程管理问题。本文在研究分析学校垃圾分类治理情况基础之上，借鉴了其他高校先进经验，提出以下对策建议，供参考。

一、存在问题

（一）思想认识问题

垃圾分类的意愿不强，垃圾分类意识淡薄。学生分类整体意识不强，在走访过程中，垃圾“一桶包”现象普遍。垃圾分的水平不高，对垃圾分类知识缺乏，分类投放准确率偏低，混投混放现象时有发生。垃圾分类的习惯还没有养成。

（二）组织管理问题

宣传方法不活，垃圾分类宣传原理上、透彻性不足。对于垃圾分类认识不深刻，不充分，简单把垃圾分类工作当做上下级任务宣传传达，没有从生态文明大视角正宣传认识垃圾分类的重要性。管理重点失衡，垃圾分类工作管理重点把握不准。目前学校垃圾分类工作重点放在了监督检查上，侧重从管理对象的外部性入手。鉴于目前学生的垃圾分类意识不强，垃圾分类知识缺乏，管理重点没有放在在培养学生的主体意识上。

二、对策建议

（一）加强劳动宣传教育，唤醒垃圾分类意识，提高学生主体劳动自觉高度。

1、改进宣传方式方法，充实宣传内容数据。先讲生态环境。在宣传的时候首先多讲生态、多讲环保方面，讲清楚垃圾分类的必要性—污染水体、侵蚀土地、危害人体健康等和紧迫性—中国大部分城市陷入垃圾围城的困境、全球每年产生将近3亿吨塑料垃圾，全球一半以上的人口体内都能找到塑料微粒等;其次再讲法律法规制度。垃圾分类的立法情况，从国家《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》、《中华人民共和国循环经济促进法》、《城市市容和环境卫生管理条例》《城市生活垃圾管理办法》、《“无废城市”建设试点工作方案》等到省《浙江省城镇生活垃圾分类管理办法》、《浙江省城市市容和環境卫生管理条例》到市《宁波市生活垃圾分类管理条例》，再到学校的规章制度《宁波卫生职业技术学院生活垃圾分类工作管理规定》;最后可以讲一下领导的希望和要求，习近平表示，垃圾分类工作就是新时尚。培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力，为绿色发展可持续发展作贡献。垃圾分类是实现垃圾减量化、资源化和无害化，避免垃圾围城的有效途径。从垃圾分类大大背景讲，再从法律法规层次讲，最后到学校的规章制度要求，不同形式讲，不同场合讲，线上线下讲，全媒体平台讲，讲明白讲透彻，力求唤醒垃圾分类意识，全面提高学生主体自觉高度。

2、垃圾分类劳动教育融入校园文化教育。把垃圾分类的意识融入到“仁爱、健康”的校训精神中去宣传教育;融入到“合力办校、质量立校、特色兴校、创新强校”的办学策略中去宣传教育;融入到“以人为本、选择多样、仁术融合、人人出彩”的教育理念中去宣传教育;融入到“三对接三融合”的人才培养模式中去宣传教育。把垃圾分类、绿色消费、低碳生活理念融入校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也融入学校的传统、校风、学风等。通过融入校园文化教育，把垃圾分类意识理念潜移默化到全校师生中。

3、垃圾分类劳动教育融入必修课程教育。重视环境卫生、清洁生产、循环利用等生态文明教育，将垃圾分类理论和知识融入学校公共必须素拓课程。通过这样全面的理论教育和知识普及，来尽可能的普及垃圾分类知识和促进学生的文明习惯养成。等到学生毕业走上社会后，都会有意识参加环境保护行动，自觉参与垃圾分类资源循环利用活动中，把它当做一种自然的生活行为。

（二）积极开展实践活动，普及垃圾分类劳动知识，提高学生准确分类能力。

1、开展垃圾分类日常志愿实践活动。鼓励校内社团以及志愿者队伍以垃圾分类为主题开展实践活动，鼓励他们开展形式多样、内容丰富多彩的环保实践活动，知识竞赛活动，从而普及垃圾分类知识，在实践锻炼中提高学生准确分类能力。

2、开展垃圾分类党员模范实践活动。重视党员先锋模范作用。在垃圾分类知识普及，能力提高上，积极发挥党员队伍的示范作用。在党员“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，党团活动时，积极引导党员参加环境保护、守卫地球等生态环保活动，在试讲活动中，既可以培养党员先进性，吃苦耐劳精神，还培养了环保先锋，给周围同学起到模范作用。

（三）健全监督检查机制，配套奖惩考核措施，辅助学生劳动习惯养成。

生活垃圾分类工作的有效落实，离不开必要的监督检查以及奖惩考核措施。考虑到校内宿舍多、区域广，有必要建立一支学生检查队伍，确保每次检查覆盖到位。在考核方面，不仅要考核校内师生垃圾分类情况，也要考核相应管理责任部门。在奖惩上，除了荣誉榜，可以适当利用相关专项经费给与物质奖励，激励辅助学生垃圾分类习惯养成。

参考文献

[1]李睿宁.大学生垃圾分类投放意识淡薄现象及对策分析——基于上海政法学院学生的调研[J].法制与社会，2019（11）： 151-154.

[2]袁昕.建设美丽中国视角下高校生活垃圾分类管理的困境与出路[J].河南工业大学学报（社会科学版），2019，15（03）： 113-120.

[3]沈丽圆.高校生活垃圾分类处理情况总结与研究——以江苏师范大学泉山校区为例[J].现代交际，2018（15）：16-17.