小组合作学习在小学科学教学中的有效运用探析

高煜

摘要：在小学科学教学过程中，尽管各种科学知识都引起了学生的极大兴趣，但科学知识本身却更加逻辑化和系统化，学生在学习、理解和应用科学知识方面面临许多困难。在小学科学教学中，教师必须更新科学教学方法，创新的小组学习方法也可以成为小学科学创新的有效选择。

关键词：小学科学;小组合作;有效运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-146

通过素质教育，对小学科学教学提出了新的要求，小组合作学习得到了广泛的使用和促进，受到了小学师生的广泛关注。在小学科学教学领域，加强小组学习的发展可以充分调动学生的积极性和主动性，不断提高教学的整体效果，确保对教学的实施产生良好的影响。同时，它还可以提高学生的学习能力。参加教学活动以巧妙地塑造基本素养。

一、小组合作学习的概述和意义

1.小组合作学习概述

小组合作学习是指一种新型的教学方法，它允许学生基于学生群体在既定的群体基础上进行学习科学知识方面的合作。小组合作学习的条件和基础是有效地对学生进行分组，科学合理地分组也是小组合作学习的关键。一般而言，更好地运用小组学习法可以在一定程度上减轻教师对该学科的教学压力。在小组合作学习成为常规的教学策略和选择之后，学生可以开展合作式学习和研究。对于一群学生来说，学习新知识也非常有用。一个学习小组中的一名学生可以更好地解决学习和知识使用方面的问题。

2.小组合作学习在小学自然科学教学中的应用意义

首先，它有助于不断提高学生的学习自主性。在小组合作中学习时，学生应大胆表达意见和想法，与其他学生保持密切的交流和互动，形成自己的个人见解，并不断提高学生的思维和勇气。其次，它促进了学生的全面发展和进步。通过合作学习，可以不断增强学生的归属感，这符合他们自己的需求。在小组合作过程中，教师可以充分表达自己，接受每个小组成员表达的意见，并积极鼓励学生大胆地表达自己。在小组成员中，学生必须互相尊重，共同学习和交流学习经验，充分强调学生的主体地位，以实现共同发展学生学习的目标。第三，它鼓励学生学习得更好。通过小组合作学习，学生可以根据自己的意愿说出答案，并在回答中犯错误;如果学生犯了一个错误，其他学生或教师将首次对其进行纠正。同时，通过小组合作学习，可以使学生定向思考问题，从而确保学生具有很高的参与讨论的热情。如果学生的答案正确并得到认可，学生将大大增强他们的独立性。

二、小组合作学习在小学科学教学中的应用策略

1.充分发挥小组成员寻求知识的热情

在初级科学教学中，合作式小组学习应集中于每个研究小组成员的热情，以便充分利用小组式合作学习的优势。鼓励小学教师科学分组学生，注意小组规模的管理和控制，并在每组中有较好学习基础的学生人数之间取得平衡。使用小组学习的方法，教师通常需要组织学习任务。在此过程中，教师应更好地分配小组成员在每个小组中的关键角色，并促使每个学生在小组合作社中发挥作用，参与感可以得到更好的保证。通过小组学习，教师还应教会学生积极探索和学习知识，以充分探索合作学习中小组学习的好处和价值。不断深化小组学习，使每个学生适应小组合作，从而也可以使学生的学习能力得到更好的提高。

2.合理分组

通过小组合作学习，学生可以专注于加强实践和交流以及学生的健康发展。在分组过程中，教师必须首先实现异构搭配的原则。在异质性方面，它主要关注同一组中的学生，教师应该反映学生的知识、情感和能力上的差异，以便学生彼此学习和共同进步。第二，男女搭配原则。在每个小组中，必须确保男女关系的连贯性和协调性，以促进小组内部的合理合作。分组后，必须选择组长。

3.利用小组合作的好处来应用科学知识

对基础科学教育中特定科学知识的研究应基于实际应用。小组学习在小学合作科学教学中的应用也必须侧重于知识的应用方面。教师可以通过特定的教学发现合作学习的好处，并在小组合作学习计划达到一定阶段后，帮助学生在小组学习合作中学习和应用科学知识。

4.合理概述教学任务

小学科学教师需要合理组织学习任务，并不断提高小组学习的深度。一般而言，科学基础教育中的小组学习的作用与小组合作学习的程度之间的关系是密切而密不可分的。在实际的教学过程中，教师应不断改进小组学习，进一步加深合作式小组学习的深度。

5.研究评估与合作学习

小学理科教师通过小组学习，需要进行研究评估，并注意学生尝试合作学习的方向。鼓励教师根据“无课教学”的思想，按照既定标准进行小组学习，以评估小组学习的状况。课堂上对学生小组学习的评论通过合作小组学习方法为教师提供指导并帮助他们深入运用小组学习方法，从而揭示了每个小组的优缺点。在课堂教学中，每个学习小组要解决学习任务和问题，教师还应该按照作业并及时提供指导，帮助解决每个小组学习困难的学生，以提高每个小组成员的学习信心。

結束语

简而言之，小组合作学习在最初的科学教学过程中得到了广泛的应用和推广，可以充分调动所有学生的参与教学活动的积极性，通过开展小组合作学习，不同层次的学生可以提高学习水平。基础科学教育。

参考文献

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