基于校园足球背景下校园女子足球队训练的实践探究

王亚圣

在当前经济社会不断发展的过程之中，国家和社会对教育的重视程度愈发提高，在此过程中，实施素质教育已成为了义务教育阶段的发展需求，当前在各大学校之中，足球运动已经成为我国学校体育教学的主要教学科目的组成部分。近年来，在校园足球背景之下，校园足球运动的推广范围不断拓展，更多社会人群对校园足球的关注程度也进一步增强，就是在校园足球的推广和应用之下，各大高校都在组织开展校园足球运动。本文就此对校园足球背景下女子足球队训练的实践进行了探索，希望本文的研究活动，能够进一步提升校园足球教师和教训园的教学实践能力，强化工作人员的综合素质意识。

1 校园足球背景下校园女子足球训练时间现状

1.1 足球教练员教学现状

在青少年时期，足球训练对于女子来说，本身就是一项较为复杂的和完整性不强的系统化工程，在这一过程中，不仅要求足球教练员拥有专业化的技能知识，同时还要对校园女子的思想状况做好实时的了解工作。而在青少年这一特殊发展阶段，校园女子足球运动员在心里，生理等的方面与男生相比都有较大的主体差异性，在足球训练之中，对女子的素质要求也会更高，教练员在其中发挥的作用就会更加凸显，而教练员在足球运动中发挥的连续性作用是有效提升训练实际的关键，但通过相关研究发现，大多数的足球训练员年龄大多在25～45岁之间，年龄结构趋向合理但并不完全合理，因为对于年纪尚轻的足球训练员来说，在经验方面是不足的。当前在校园足球背景之下，专业化的足球训练员数量是难以达到层次要求的，特别是女性教练员较稀少。

1.2 训练现状

为更加有针对性地了解当前校园女子足球队开展的现实状况，本文主要对60名高校学生进行了基本情况调查，以下是相关调查结果的具体显示。

图一 女子足球项目训练成绩

当前，青少年女子已经逐步成为国家女足的后备人才，校园女子足球训练取得良好成效，对我国女足的未来发展过程能够起到关键的推动作用。本次研究过程通过实地考察的方式，对所在地区校园环境下足球队教练员的训练状况进行了探析，发现校园女子足球队训练生源十分匮乏，在折返跑项目之中，大多数的女子在短时间内能够跑的趟数是较为稀少的，特别是跑20-23趟的项目内容最多，人数比例最高。而在100m加速跑的过程之中，通过数据就可以看出，大多数的女子成绩都保持在13-20秒之间，而在9-12秒之间完成100m加速跑内容的人数只占总人数比例的28%，这就从侧面反映了当前女子足球队的实际训练状况，也从侧面反映出女子足球队无论是在年龄布局抑或在能力结构布局方面都有着不合理的状况，甚至在某些偏远农村地区，学校并没有开设专门化的足球训练项目和课程，由此拉大了城乡之间的差距。在此之中，某些训练员在训练校园女子足球的过程之中，并没有将女子的特殊性和主体差异性纳入到考量范围，忽略了男女生身心发展之间的差异性，由此采用的训练方法不符合女生的身心发展规律，不利于教学方法的改进和训练水平的提高。

2 有效促进校园女子足球运动实践的策略方法

2.1 建立健全校园女子足球管理体制

虽然当前在校园足球背景的推动作用之下，校园女子足球运动的开展过程取得了发展实绩，但由于在传统理念的束缚和影响之下，很多地区的学校并不能够完全打破传统思想的束缚，仍然停留在传统的社会体育意识形态之下，据此，相关行政部门和学校要不断建立健全校园女子足球管理体制，用规范化的条例约束和制约主体责任人的训练行为，增强工作人的工作意识。同时，通过激励政策，引导学校和家长更进一步的认识到女子足球开展的重要性作用，从而更加愿意让学生或者孩子积极主动的参与到足球运动中来。当然，管理体制的制约也需要协调各方的力量，不仅要强化宣传部门的宣传作用，同时要充分发挥财政部门的财力支撑作用，为校园女子足球运动的开展提供良好的资金支持，保障基础资金来源。

2.2 优化师资力量，科学定位校园女子足球地位

在校园足球背景之下，不断提高足球师资力量已经成为了发展过程中的实际需求，当前阶段的足球师资队伍建设是难以满足女子足球的实际发展需求的。因此，教育部门要不断提高足球师资队伍力量，强化足球师资队伍建设，并出台相应的政策手段提升专业训练员的专业能力，针对城乡地区足球运动开展的差异性，本文认为还要制定城乡之间足球运动发展的岗位工作计划，通过此，既在尊重差异的前提之下满足了实际地区需求，同时又能够整合闲置资源，改善师资力量结构。在这一过程中，还要对校园女子足球的发展定位进行清晰的认定和科学的定位，对开展校园女子足球的作用充分深化，切实将培养校园女子足球运动员上升到新的高度，抓住发展机遇，彻底改善校园女子足球运动的现实发展状况。

3 结束语

综上所述，在校园足球背景之下，国家，社会，学校都更加重视校园女子足球运动的发展过程，当然，校园女子足球的开展并不是一蹴而就的，而应该在曲折中不断前行。在这一过程中，相关主体部门要深化足球运动认识，建立健全校园女子足球管理体制，制约规范训练员的训练行为，同时还要不断改善当前的足球训练队伍建設现状，确实，在提升训练员教学实际能力的过程之中，提升女子的足球运动能力，从而有效促进我国校园女子足球运动的顺利开展。

（作者单位：杭州市余杭区中泰中学）