新媒体时代下基于易班进行网络思政教育的初探

摘要：新媒体环境为开展大学生网络思政教育既带来了新的机遇也带来了挑战。高校有必要采取相应的措施牢牢把握住思政教育的主动权，更加协调好线下传统课堂教学与线上网络思政育工作的展开，而易班网作为大学校园的新兴思政教育载体为传播社会主义主流价值观开辟了新路径。本文主要探讨如何依托易班网络平台开展新媒体时代下的高校网络思政教育。

关键词：易班网络平台;新媒体时代;网络思政教育

目前全世界正处在网络信息迅猛发展的新媒体网络时代，各种社交软件（如微信、微博、QQ、抖音等）在日常生活中被广泛应用，人与人之间的思想交流不再被时间和空间所限制。这些社交软件在以青年学生为主的大学校园里更是被高频率的使用，这就给大学中的思政教育工作者提出了新的工作方向，即“如何在传统教育方式的基础上充分利用好新媒体，使大学生的思政教育工作更高效高质地开展”。

一、新媒体时代高校网络思政教育面临的现状

根据2019年CNNI发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》可知，中国8.5亿网民中学生群体所占比重为26%，排第一位，其中大学生几乎全是网民。由此可见，大学生在学习、生活方面早已离不开网络。互联网技术不断发展在更深层次的影响大学生们的思想和行为方式，这必然会给高校思政教育工作的开展带来前所未有的挑战和机遇。

近年来，各高校一直在不断探索如何让新媒体技术手段与思政教育工作相互融合、相互促进，从而通过“互联网+”的教育方式促使学生积极参与到思政教育中来。如在疫情期间众多高校提倡通过腾讯课堂、网易云、抖音直播等“云”课堂的方式进行教育教学，为学生讲好一堂战“疫”的思政大课，筑牢了精准思政“云高地”。

新媒体技术的广泛应用，为开展思政教育工作提供了新途径的同时也带来了高难度的挑战。大学生的认知能力虽趋于成熟但仍缺乏足够的判断能力，而信息的多元化往往影响着他们的身心健康和价值观。这就需要利用新媒体教育手段把握坚守住网络育人的新阵地，不断创新大学生思政教育方法与内容，增加吸引力，以确保网络思政教育工作顺利开展。

二、基于易班网络平台进行思政教育的优势

作为以学生为主体的实名制师生网络互动平台，易班是新媒体时代下教育研究的助推器之一。经过多年发展，易班网在全国各个高校广泛应用于教育教学中，其主要存在如下独特之处：

一是易班网平台覆盖率广泛。易班网目前己覆盖30个省市区，诸如，福建、广东等，此平台汇集的优质视频课程达到8000多部，还有20万APP日均活跃用户。

二是易班网平台功能多元化。作为面向高校大学生群体的公益性质的服务平台，其服务内容主要包含网络专业课程教学辅导、学生日常生活指导，网络文化引导等方面，已经广泛应用于大学生们的学习生活领域。

三是易班网平台的信息安全可靠。在登录使用易班网络平台时均需要实名认证后才可以继续操作，不论是辅导员还是其他思政教育工作者均可以安心使用易班网络平台开展思政教育工作和学生管理工作，能够及时在线上与学生进行沟通，对学生的合理诉求给予关注和回应，在开展思政教育过程中节约了时间成本的同时也提高了工作效率。

四是易班网络平台的价值观主流积极。易班作为网络思政教育的新载体，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，通过开展微宣讲、主题演讲、技能大赛、知识竞答等喜闻乐见的活动对师生进行正确的思想价值引领，力促易班成为大学生“乐学”、“好学”、“便捷”的网思想政治教育新阵地，不断提升利用网络媒体开展学生思想政治教育工作的科学化水平。

三、易班网络平台需要优化之处

随着社会发展进步和用户需求不断提高，易班网络平台必须与时俱进，不断改进和完善。

一是应用功能有待强化。易班除了具备与校园学习、校园生活、校园工作等的相关功能外，还需要进一步开发具有吸引力和影响力的文娱项目，从而切实有效地提高用户使用的体验感和粘合度，让学生能够自觉自愿地应用易班网进行学习，真正发挥出新媒体技术思想政治教育的功能与作用。

二是师生参与度有待提高。在网络育人工作中，环顾教育实践的现实，仍有部分高校教育工作者的网络育人意识较为薄弱，教育方法和教育手段较为单一，未能将易班平台充分应用于教育教学活动中，实现易班平台的教学化、课堂化、办公化仍有困难。同时学生面对丰富多样的网络平台的选择，他们的生活被各种社交媒体“包裹”着，有限的时间不断地被分割，势必影响对其在易班的使用。

三是资源整合力度有待加强。易班作为一个广大师生交流学习的综合互动平台，每个人对于教育教学信息资源的需求各有差异，实现易班平台下的资源信息一对一配送也存在很大难度，因此易班平台教育资源的整合需要注重教育教学信息资源的共享，需要全员全方位全过程参与与才能形成学校领导统筹规划、思政老师组织执行、全体学生积极配合的有利局面

四、基于易班网络平台的高校网络思政教育的探索

1.遵循育人规律，开拓网络思政育人新思路

习近平总书记指出，“要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这为高校推进网络思政提供了基本遵循。我们要从中受到启发并总结经验，主动创新、积极作为，努力开拓网络育人的新思路。要坚持主旋律和吸引力相结合。我们要深刻认识到网络思政教育的重要性和前瞻性，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强社会主义核心价值观教育，推进知识传播的层级和深度，弘扬正能量。要正确看待线下教学和线上学习的差异性于共同点，坚持线下线上相结合的方式，积极建立现实和网络两个空间的全域性思想和相互融合性，坚持将“互联网+”思想嵌入思政教育工作中，让传统的现实教育空间与网络思政育人空间的发展齐头并进。

2.把握育人时机，融合思想政治模式。

由于网络空间的“虚拟性”和师生主体的“身份不可及性”注定了网络思政育人工作会不同于线下实践教学育人。各高校也可适时开展类似主体鲜明、内容丰富、感染力大的思想政治教育活动。通过把握春节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日节点，引导大学生了解和感受中华传统节日文化，增强他们的民族自豪感和对祖国的认同感，在重大事件举办期间，倡导大学生广泛关注并参与其中，让这样的社会大课堂不断唤醒历史的记忆、构建起集体认同感、让每一个重要节点的深刻教育都能够涤荡期学生爱国情怀和民族精神，成为坚定学生理想信念和初心使命的强大力量。

3.优化育人空间，增强网络思政教育时效性

网络平台育人开拓了高校思想政治教育的新模式，这就要求我们更加要将教育的现实性与虚拟性有效结合起来，一是要完善网络平台的育人机制，深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神，以社會主义核心价值观为引领，以理想信念教育为核心，通过注重顶层设计，健全完善网络育人新体系。二是要维护网络生态安全，根据大学生成长发展的实际需求着力搭建学校网络宣传思想文化的重要阵地，突出思想价值引领，优化网络文化内容供给。三是要加强师德师风建设和网络责任感，思政教育工作者要坚持教育者先受教育并努力成为先进思想文化的传播者，通过学习提高自身的业务能力和综合素养，提升在思政工作方面的亲和力和感染力，让自己的学识和见识能够紧跟上时代的变化，从而更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

参考文献

[1]宋学山，韩卓育.新媒体视域下高校网络思想政治教育的实践与思考[J].科技风，2019.

[2]胡启明.大数据视域下思想政治教育研究反思[J].思想理论教育，2020（4）：75-50.

[3]白云利，张策.大学生网络思想政治教育的现状及对策研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（7）：19-21.

作者简介：夏子涵，1993-3，女，汉，本科，研究方向：大学生思想政治教育，单位：湖南工艺美术职业学院