国际田联少儿趣味田径项目融入小学课堂的重要性
2021-09-10孙旭双
孙旭双
国际田联少儿趣味田径项目满足少年儿童的身体健康,以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏,融健身性、趣味性、竞争性和教育性为一体的田径运动项目,发展儿童的跑、跳、投、协调和灵敏等身体素质,促进身心健康全面发展,为田径运动事业的发展奠定良好的基础。当前,我国学生的体质下降严重,身体健康状况影响着国家的发展,因此,增强体质,加强体育运动是必不可少的,将趣味性融入小学课堂,调动学生的积极性,以达到体质健康的目的。
田径运动是所有运动的基础,发展学生的走、跑、跳和投等能力,随着学校体育的改革,田径课也有很大的改变,部分学校减少体育课的课时,内容上比较单调、枯燥和乏味,学生的积极性大大减少,学习的运动技能更是没有兴趣,这也是造成学生体质下降的重要原因之一。因此,我们需要学校及教师高度重视体育课程,尝试新形式的教学方式,将国际田联提倡的少儿趣味田径项目融入到课堂中,从而调动学生的学习兴趣,提高教学质量。
1 国际田联少儿趣味田径的概念
国际田联少儿趣味田径项目是由国际田联发起,根据少儿生理、心理等发育特点制订出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏,将健身性、娱乐性、趣味性、竞争性和教育性融入少兒田径运动之中,旨在增强少儿田径的基本知识和技能,在享受乐趣的同时,提高身体素质、培养团队精神、造就拼搏竞争的决心和信心。
2 国际田联少儿趣味田径与传统田径的不同
趣味田径运动降低了动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器材等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣,发掘少年儿童的基本田径技能,便于学生理解和掌握,在享受运动带来乐趣的同时,达到体质健康的目的,培养团队协作的能力和提升自信心,大大的提高了运动能力,促进学生的身心健康全面发展。而传统田径项目比较单调、枯燥、乏味、运动难度大,教学组织形式单一,缺乏灵活与创新,学生对运动器材产生害怕等,减少学生的积极性和自信心受挫,因此,少儿趣味田径融入小学课堂是非常重要的。
3 国际田联少儿趣味田径运动的特点
3.1 团队性
组织少儿趣味田径运动,培养学生团队协作的意识,促进团队的合作共赢,发挥团队精神、互补互助以收获共同努力的成果,每个人在团队中都扮演者重要的角色,对比赛的结果具有很大的影响,提高学生的竞争意识,有利于学生积极参与到活动中,培养团队合作精神。
3.2 趣味性
趣味性是少儿趣味田径最主要的特点,其器材颜色多彩、内容丰富、形式多样,根据儿童的身体、心理等特点设计出游戏化的手段,满足儿童的好奇心,调动参与的积极性,激发运动兴趣,使他们享受运动带来的乐趣,身心得到放松,将注意力全身心投入其中,促进儿童身心健康全面发展。
3.3 竞争性
竞争性是体育比赛的内核,体育比赛的灵魂就是鼓励公平竞争,竞争的表现形式是双方全力以赴、拼搏争胜。在团队比赛中形成竞争的意识,都想着为团队的胜利贡献自己的力量,在参与中,不仅获得了游戏带来的乐趣,满足自己的好奇心,而且提高学生面对困难的永不服输精神,使自己的心理能力更加强大,促进他们参与体育的动机,有利于养成良好的体育习惯和态度。
3.4 安全性
软式器材的选择和制作上以安全为基础,在器材的重量、形状、颜色和材质上适合儿童使用,基本是塑料、泡沫、纸和木棒制成,无论学生用什么方式来操作,都不会伤害到自己,不仅安全系数较高,而且对儿童有很大的吸引力。
4 少儿趣味田径的重要性
4.1 激发学生对田径运动的兴趣
趣味性田径项目以不同的运动内容组合形式出现,通过游戏的方式,将学生的身体素质得到锻炼,趣味性激发学生对新事物的好奇和探索,正处于身体发育还未成熟的青少年,爱玩是孩子的天性,在体育老师的正确指导下,开展丰富多彩的趣味性教学,有针对性的玩,有教育意义的玩,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,促进智力和体力的发展,摆脱了传统田径的单一模式,使学生身心协调发展。
4.2 身体素质得到提高
少儿趣味田径顺应了时代的发展,促进了学校体育的改革。在教学方式中融入趣味性,提高了学生对田径的爱好,使学生更愿意参与到体育活动中,发展身体的速度、灵敏、协调、柔韧、力量等身体素质,学生便更愿意学习和掌握体育的基本知识和技能,提高运动能力的同时,身体素质得到提高。
4.3 丰富教学内容
将趣味性融入小学课堂,教学内容得到丰富,教学质量也得到了提高。为了使得体育课有生机与活力,体育教师不得不学会创新,提升体育在学校中的地位,必须以学生为中心,多举行以竞赛形式的比赛,使用多种组织形式分组,增加了学生之间的交流,促进青少年健康成长。
国际田联少儿趣味田径运动融入小学课堂,不仅丰富了课程的内容,激发了学生的兴趣,提高参与体育运动的积极性和乐趣,增强体质,促进健康,养成坚持锻炼的习惯,为终身体育奠定良好的基础,丰富校园体育文化氛围。
(作者单位:天津体育学院)