探索我国体育院校校园体育文化的发展

张君

1 校园体育文化现状

（1）部分院校师生人均所需的活动场地较少。特别是课程集中时期，活动场地短缺，众多的体育场地拥挤等问题，难于扩充和改善，造成活动人员过于密集，另一方面，学校的资金投入不足或学校的资金分配不合理、重视不够的现象，这都严重影响了学校体育文化活动的开展。

（2）校园体育意识文化匮乏。体育活动不仅是身体活动，更是文化活动。学校存在重视文化课理论知识，轻视体育实践的偏见。教育者必须站在育人的文化理论高度教育学生，理论从实践中来，到实践中去;既要做好运动技术的传播者，身体活动的参与者、督导者，还必须是体育文化的创新者，更须为现代体育思想意识和观念的培养做好引导工作。

（3）体育行为文化是校园体育文化的实践，也是校园体育文化的具体落实，它真实地反映了学校体育工作开展的执行情况，包括上课的出勤率、课外体育锻炼的频率和时间、运动代表队竞赛成绩的优劣、学生体质测试优生率和及格率以及学生运动会参与率和覆盖面等。

2 校园体育文化发展的困境及改进措施

2.1 存在的问题

2.1.1 校园师资力量的不足

教师是传播体育文化的主要关键。经济基础决定上层建筑，而丰富多样的体育物质基础是有效开展校园体育文化建设的保障和基石。有研究显示，在当今社会中，专业资深体育教师少之又少，严重影响了体育教育的质量，从而导致校园体育文化的传播出现障碍。

2.1.2 学生自身对体育文化的不重视

学生是教育的真正主体，只有学生自身对其感兴趣，才会有更强烈的好奇心进行探索。研究对国内部分体育院校的同学进行简单调查，结果显示，仅有20%左右的学生对校园体育文化感兴趣，并深入了解过，学生自身对校园体育文化的不重视展现了校园体育文化在体育院校中的地位，學生对体育文化知识的缺乏严重影响了学校体育文化的氛围。

2.1.3 学校忽视校园体育文化的影响

我国应试教育的影响，导致学生的体育基础知识相当匮乏，虽然在高校已经开设了体育必修课，然而前期的“营养不良”使得正常的体育课已经无法弥补其不足。现阶段，大多数体育高校仅注重体育理论的输出，学校内缺少体育文化的存在，无法烘托出体育的重要性，从而使学生厌倦体育锻炼，以至于理论不能向实践转换。

2.2 改进措施

2.2.1 增加资深的专业体育教师

体育教师是体育文化的重要组成部分，更是体育文化传播者，其职业素养、人文素养、专业素养对学生正确体育观的形成和体育知识、技术技能的学习与掌握起着重要作用。增加专业资深的体育教师，壮大教师团队的力量，是当前推动体育文化发展的重要一步。

2.2.2 学校加强对校园体育文化的重视

学校是体育文化产生的场所，高校校园体育文化在一定层面代表了学校的精神风貌和管理水平，作为校园文化独特的一部分，校园体育文化建设应引起高度的重视。目前，大多数高职院校通过对体育文化的阐述和对具体体育项目起源与发展的宣讲，使学生融入到具有体育氛围的高职教育中。加强学校党政对校园体育文化建设的领导，是繁荣校园体育文化的关键。

2.2.3 提高学生对体育文化的认识

体育文化是影响学生对体育认识的一种精神价值观，影响学生对体育理论课程、体育实践课程以及课外体育活动等方面的认识。学生应该根据自身的优势和特点，发展自己的专项技能，突出自身的闪光点，组建独一无二的学校队伍，提高学校对体育文化的认识，增加体育文化的氛围，增强体育文化价值观。

3 校园体育文化未来发展的探索

3.1 校园体育文化氛围的增强

校园是体育文化发生的场所，体育场馆是学校提升自己品牌、提高高校竞争力的需要，是高校校园体育文化传播的最重要场所，直接影响着高校校园文化发展的程度。处于新时代的中国格外关注体育的发展，校园体育文化氛围愈加愈强。

3.2 校园体育文化的多样性

高校体育与文化教育相结合，可产生多种多样的校园体育文化活动的内容，除各种竞技体育、健身体育、娱乐休闲体育等具有观赏性的体育活动外，还包括体育文化的结合。校园体育文化是校园体育与文化相互渗透的，目前体育项目的多样性、文化发展的多样性决定了将来校园体育文化的多样性。

3.3 校园体育文化繁荣发展，弘扬中华传统体育文化

我国越来越重视校园体育的存在，校园体育文化需要进一步发展，中华民族的传统体育文化也应继续弘扬。在传统教育思想的影响下，高校越来越善于运用制度规则来管理学生的思想和行为，这在一定程度上为学校精神建设创造了条件。

文化是维系社会和民族生生不息的巨大力量，校园体育文化更是文化发挥熏陶、教化和激励作用的重要平台。我国校园体育文化未来的发展状况，校园体育文化氛围增强，校园体育文化朝着多样性发展，校园体育文化繁荣，弘扬中华传统体育文化。

（作者单位：天津体育学院运动训练科学学院）