基于核心素养培养的小学信息技术教学探究

谭理

摘要：为了培养出更多的高素质人才，我国进行了新课程改革，指出学校教育要重点培养学生的核心素养，这使学生在教育过程中逐渐形成有利于个人发展所必需的品格和关键能力，落实到信息技术课程中，就是要培养学生利用信息技术分析问题、解决问题的能力。在信息技术教学中，培养学生的核心素养有着至关重要的作用，本文重点研究小学信息技术教学培养学生核心素养的对策，希望能起到一定的参考作用。

关键词：小学信息技术;核心素养;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学信息技术实际教学中，培养学生的核心素养越来越受到教师的重视。小学信息技术科目的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的内容。因此，教师在实际教学中，通过应用构建合理的教学情景、运用多媒体教学平台、开展趣味性课堂活动等教学手法，引导学生对信息技术知识主动开展学习，从而使学生在学习过程中形成良好的核心素养，提高小学信息技术的课堂质量。

一、构建情境培养学生的计算思维

计算思维是指学生在解决生活实际问题的过程中灵活运用信息技术知识的思维方式。小学阶段的学生对信息技术课程知识的学习能力和思维能力还没有完全形成，学生对信息技术理论知识的学习很大程度上都来自于生活经验。因此，在实际教学中如果教师一味坚持向学生灌输理论知识的教学手段，会产生小学信息技术教学质量无法提高的弊端。因此，教师可以在实际教学中采取情境教学法，通过巧妙为学生设立贴近生活的教学情境，帮助学生养成计算思维核心素养。

例如，我在开展《测测我的运算力》这一课的教学时，为了使学生了解变量的作用，我在课堂教学开始前为学生们设立了这样的情境：“各位同学，我们在实际生活中是不是经常会遇到一些自己不会计算或者计算起来比较麻烦的问题啊？”学生回答是的，我问学生：“那同学们想不想自己制作一个方便计算的计算器呢？”这样，我通过生活情境的构建使学生意识到智能系统的便利性，从而使学生产生设计计算测试程序的热情。接着，我引导学生通过运用Scraino程序制作计算器，指导学生开展“选择变量模块”等步骤设计运算测试程序。这样，可以通过构建贴近生活的情境，充分培养学生运用变量解决实际问题的能力，提高学生的核心素养。

二、结合多媒体培养学生的数字化学习能力

随着我国信息技术的发展，多媒体技术与教学活动相融合已经成为一种趋势。小学信息技术课程的开展大部分要借助计算机设备展开实际操作，这种情况为教师开展多媒体教学提供了充分条件。多媒体教学与传统教学方式相比，具有理论知识更加直观、更加富有感染力的优势。因此，教师可以通过多媒体教学手段培养学生数字化学习的核心素养，帮助学生养成运用数字信息资源开展学习的能力。

例如，我在开展《汉字输入练练手》这节课的教学活动时，为了培训学生快速掌握拼音输入法，我在本节课程开始前认真研究了相关教学内容，自行制作了拼音输入法的教学视频。在教学开始的时候，我在学生的电脑中上传了这些视频，内容以搜狗拼音输入法为案例，使学生学到汉字的基本输入方式，并适度引导学生开展自主训练，比如在视频中加入“现在请同学们打开课本37页，把‘领略汉字之美’这几个字输入到屏幕上。”等等相关内容，使学生依托课本结合多媒体开展学习，从而培养学生的数字化学习能力。

三、开展趣味活动培养学生的信息意识

信息意识是指学生能够根据实际问题的解决需求，主动寻找恰当的方式来获取和处理信息的思维意识。教师在教学过程中培养学生的信息意识是培养学生核心素养的重要体现。因此，教师可以通过开展趣味性课堂活动，激发学生对信息知识的学习兴趣，从而促进学生信息技术核心素养的形成。

例如，我在开展《文章标题更醒目》这一课的教学活动时，带领学生进行了艺术字的制作活动：将学生分成五人一组的学习小组，引导学生开展艺术字标题“我爱我的祖国”的制作学习，为学生演示艺术字的插入、大小与位置的改变、以及设置阴影效果等理论知识。在为学生演示完成后，我要求学习小组间开展“艺术字制作大比拼”，设计不同的标题，引导学生开展制作活动，看看哪一组的作品制作最快，效果最好，并对优秀的小组进行奖励。在活动完成后，我引导学生：“同学们，今后遇到用艺术字来做横幅或者展板等情况，我们是不是可以运用所学的知识来解决呀？”这样，教师通过开展趣味性教学活动，不仅能够加深学生对“艺术字的制作”这一理论知识的理解，还可以帮助学生养成运用信息技术解决实际问题的信息意识，从而为学生养成良好的信息意识奠定基础。

四、结束语

综上所述，随着素质教育观念的不断推行，教师在开展小学信息技术教学活动时，要注重对学生核心素养的培养。因此，教师可以通过构建合理的教学情境、运用多媒体教学平台、开展游戲化活动等多种教学手段，引导学生养成在计算意识、数字化学习能力和信息意识等方面的核心素养，从而为学生全面发展奠定基础。

参考文献

[1]石林.核心素养背景下信息技术学科教学策略[J].中国信息技术教育，2017（10）：110～111.

[2]张全海.学生在信息技术方面核心素养的培养对策[J].中小学信息技术教育，2017（04）：62～63.