体育在发展学生个性方面的地位和作用

杨超

在现代化小学教育事业中，学生个性发展愈加受到各阶段教师与学校关注。在各学科中，发展学生个性已逐渐成为其主要教学目标之一，在小学体育学科教学中亦是如此。就体育学科教育性质与特点而言，其在发展学生个性方面具有重要作用。针对于此，本文将浅析体育在校小学阶段中发展学生个性方面的地位与作用，并提出如何以该学科发展学生个性，以期帮助学生实现个性化發展。

当前，我国各阶段教育教学工作愈加重视学生个性化发展，因此，各学科教学目标与目的也逐渐产生一定变化。现如今，我国当前在小学阶段体育教学的普及程度与教育体系相对成熟，由此可见在利用体育教学发展学生个性，帮助学生实现个性化发展具有重要意义。对广大教育者而言，如何将发挥体育在发展学生个性方面有效作用，提升体育学科地位已成为当前重点工作之一。

1 体育在发展学生个性方面的地位

就体育学科本身特点而言，其教学过程一般在室外，在发展学生个性方面，该学科具有重要地位，通过体育锻炼，小学阶段的学生体质会进一步增强。现代生活中的小学生极易被各种电子产品吸引从而缺少进行体育锻炼的机会，除此之外，小学生心理健康素质也与体育息息相关。小学时期学生心理发展状况尚未达到成熟水平，在遇到挫折时较容易受到伤害，而通过此阶段体育锻炼，小学生能在体育学习中逐渐建立健康良好的心理状态，从而敢于面对小学阶段中遇到的各类问题。与此同时，小学阶段体育活动还能进一步帮助学生培养高尚品德，为其后续学习与生活奠定有效基础。由此可见，体育在发展学生个性方面具有重要地位。

2 体育在发展学生个性方面的作用分析

在发展学生个性方面，体育具有重要作用。与其他文化课程相比，体育学科各项要求相对较少，学生受到的限制与束缚也相对较少，在进行体育活动过程中，学生的个性将得到充分发展。同时，就小学生个性特点而言，其在小学阶段相对活跃，通过体育教学，学生能有效规避因不良限制对其产生的影响。除此之外，小学生在发展自身个性时，存在较大不稳定性，而通过体育锻炼，其不稳定性将被有效抑制，学生个性发展也相对稳定。

3 利用体育活动发展学生个性的有效策略分析

3.1 适当改造学校体育活动场地，并引进体育游戏器材

在应用体育发展学生个性时，保障场地合理且专业是必要因素。因此在开展体育教学活动时，学校应充分分析自身运动场地特点，在自身经济、场地等条件允许下，引进拓展训练活动相关设备，如攀岩、游泳、划艇、定向越野等。之后，安排本校体育教师进行体育游戏相关知识学习培训，使其充分了解相关设备器材使用方法与活动开展形式，组织学生之间按照科学合理的活动方法进行体育游戏相关活动;也可邀请校外专业人员进行教学，从而进一步帮助学生学习体育活动专业知识。同时，学校应建立专业体育馆，并在馆内建立体育游戏相关活动场地，在场地方面满足相关活动需求，为学生提供更多实践机会与锻炼平台，让学生找到合适自身发展与喜好的体育活动。最终，落实个性化培养工作，让学生真正体会体育游戏活动真实意义，帮助学生实现个性化发展。

3.2 在体育动中引入民族特色项目

当前，我国部分小学生对传统文化中的体育项目较为喜爱，因此在小学阶段的体育教学活动中有效民族特色体育项目能有效落实学生个性发展工作。教师与学校在引进体育游戏活动项目与设施时，可根据当地文化特点对体育游戏进行改进，或增加具有民族特色的体育活动项目。例如，回族聚居地高中可在体育教学活动中增加毽球、花式跳绳;满族聚居地高中可引入双飞舞、蹴鞠、夹包等。在此情况下，学生对体育活动项目兴趣将被有效激发，其在进行体育活动时，能有效学习我国各民族传统文化特色，能进一步激发自身爱国之情。诸多富有民族特色的运动项目也可有效激发小学体育教学活动生命力，在此过程中，学生喜好会被充分尊重，其个性化发展工作也会得到进一步落实。

3.3 落实理论课程教学工作，为学生个性化发展奠定理论基础

在以体育活动发展学生个性过程中，落实理论课程教学至关重要。在理论课程中，学生能进一步学习到如何有效应用各种设备与场地发展自身个性。因此，学校应在开设一定数量的课堂教学，利用课堂教学时间为学生讲解相关生理知识。通过此途径，学生能初步了解有关身体结构与健康的专业知识，其在进行体育活动时，能根据自身情况选择合理活动项目，能进一步落实个性化发展工作。

4 总结

通过上述内容可进一步得知，在小学阶段，体育教学对发展学生个性而言至关重要，该学科在帮助学生实现个性化发展过程中具有不可替代的地位与作用。因此，教师应充分采取各种举措，利用各种设备与理念充分落实学生个性发展工作，此外，充分发掘对体育方面具有浓厚兴趣的学生，并对其提供专业指导，从而进一步实现以体育发展学生个性的目的。

（作者单位：河北省石家庄市井陉县威州镇中心小学）