探讨如何在小学阶段开展合唱教学

朱艳艳

摘要：在传统的小学音乐教学过程中，教师往往采用笼统、落后的教学方式和策略，从而导致出现学生之间互动少，学生课堂参与感和体验感差、学生合作观念缺失等现象。因此，小学音乐教室应该改变其教学观念，加强学生与学生之间的互动，师生与学生之间的互动，注重学生素养的提高，提高学生的合作意识。基于此，本文探讨了如何在小学音乐课堂中开展合唱教学，帮助团结班级学生，提高班级凝聚力。

关键词：小学阶段;合唱教学;开展

前言：

小学生正处于一生当中成长和发展的最重要和关键的阶段，这时期的学生身心发育尚未完全。在这一阶段，小学音乐教师应该把关注点放在学生的核心素养和合作意识的培养上面，而不是仅仅用填鸭式教学传授音乐基础知识和内容。基于此，小学音乐教师就可以从在初中音乐课堂中融入合唱教学，从而提高学生的音乐核心素养的同时也能提高学生的合作意识。

一、培养和激发小学生参与合唱学习的热情和动机。

在合唱教学中，教师需要积极地转变教学观念，改善其合唱教学方式和策略，提高学生的合唱热情和动机，帮助学生自主进行合唱学习和探究。而在小学这一阶段的学生，仍然处于对外界充满了好奇心和探究欲望，因此，在此阶段小学音乐教师应该创新性地设计一些他们的喜欢的教学情节，活跃小学音乐课堂的氛围，从而达到提高他们对合唱学习的兴趣的目的。

例如，以“虫儿飞”这一首歌的合唱教学为例，在具体的小学音乐合唱教学上课过程中，授课教师可以首先播放这一首歌，活跃课堂的氛围，扫清课堂枯燥和呆板的氛围。此外，教师还可以利用多媒体信息技术为学生展示一些漂亮的小虫子的展翅飞翔的图片、视频和录像，这些有趣的画面，动人的声效就能在一定的程度上吸引学生的注意力，从而让学生在不知不觉中自然而然地爱上合唱，从而开始自主进行合唱学习和探究。

再如，在教学“我们的家园”这一首歌的合唱的过程中，小学音乐教师就可以首先利用多媒体信息技术为学生展示我们祖国的大好河山，让学生充分地体会我们的家园的永恒的魅力和艺术价值。这样的课前导入模式，能够充分地引导学生，在极大地提高学生的注意力的同时也能够充分地提高学生的音乐核心素养。

二、融入游戏进行合唱教学，培养学生的合唱方法和技巧。

在充分地激发了小学生对小学音乐合唱的兴趣和动机之后，小学音乐教师就可以授予学生合唱的方法和技巧，为班级学生进行更加完美的音乐合唱表演奠定良好的技巧基础。

例如，在教学“让我们荡起双桨”这一首歌的合唱中，这一首耳濡目染的歌曲就十分适合用来教学小学生音乐合唱技巧和方法。教师利用多媒体技术为学生播放一些国内外的优秀的合唱表演，首先让学生学会欣赏他们的合唱表演，让学生沉浸在音乐表演的时候，教师就可适当地引导学生学会观察和学习优秀的合唱表演。紧接着，教师就可以让学生模仿他们的合唱表演，在实践活动中真切地学习和体会如何进行更好地合唱。教师可以让学生轮流站在讲台上，轮流进行唱歌表演，在此期间小学音乐教师就可以对小学生们进行针对性的指导，指导和改正学生在唱歌上的技巧的缺失，感情的不到位等等问题，让学生的合唱表演更加真挚而感情流露。

三、从控制自己的声音着手，培养学生的合作意识

对于小学音乐合唱表演来说，“合”比“唱”更重要，因此，在小学音乐合唱教学中，除了要培养和提升小学生的音乐基础知识的同时也应该更加注重学生的团结协作的意识和能力。

例如， 在教学“感恩的心”这一首合唱歌曲时，小学音乐教师就可以布置这样的课后作业和任务：“让学生自行讨论最近自己身边让自己感到最有爱，最想感谢的人和事”，让学生进行纷纷进行自主发言、交流和讨论。在这样的关于自己的事情的互动交流模式中，学生们就能加深对其他同学的了解，对其他学生的现状也有进一步的理解，从而加深小学生们的友谊，而拥有坚忍不拔的友谊的正是进行团结协力合唱的前提条件。

再如，小学音乐教师可以在音乐教室上开展音乐演唱比赛，让学生自主挑选他们的队友，团结合力进行音乐表演。举办这样的演唱比赛，教师一定要树立正确的教学理念，演唱比赛的举办的最重要的目标是提高学生的合作意识，让学生团结起来合心合力干同一件事情，切记不要挑拨学生之间的关系，引起学生之间的竞争关系，让学生和和美美地进行唱歌表演，增强学生的合作信念，促进学生友谊的加深和升华，从而为之后的班级合唱表演奠定良好的基础。

四、创新和丰富小学生参与合唱的形式，融入爱国思想教学内容

其实，在小学音乐合唱教学中，有很多时候音乐教师都可以借助歌曲本身所表达的内容和思想来进行德育教育。而这也恰好迎合了新课程改革对于小学生德育教育和素养培养的要求，增强小学生的爱国意识。音乐教师在实际教学过程中必须要积极承担起这一份责任和使命，要在合唱教学中增加更多的与爱国思想相关的内容，加强对小学生的人文教育力度，提高小学生的综合素养。

例如，在教学“保卫黄河”这一首歌的过程中，小学音乐教师可以利用多媒体信息技术为我们的小学生展示我们的母亲河“黄河”的相关图片、视频和纪录片等等，让学生充分了解母亲的面貌，让学生们充分感受我们祖国大好河山的魅力，让他们充分感受我们的母亲河的永恒不变的艺术价值。在这样的欣赏活动中，小学生的爱国情怀就会油然而生，感受黄河汹涌澎湃的河流，感受到黄河湍急流动时的激动，从而激发学生的爱国信念和强烈的民族自豪感。

再如，在教学“黄河大合唱”这一首合唱歌曲的时候，教师可以科普性地跟学生讲授伟大的歌唱家冼星海与这一首合唱歌曲的相关故事，感受到歌唱家的创作信念和汹涌的爱国情怀，从而在班级中营造一种爱国的氛围和情怀，帮助渲染学生对我们祖国的热爱之前，帮助学生树立正确的爱国观。

总结：

综上所述，音乐教师必须要结合实际教学情况，在合唱教学方式方法上多花心思，要想办法去激发起和维护好小学生对音乐学习的积极性和主动性，与此同时，加强对小学生审美意识和人文素养的培养。

参考文献：

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[2]宁洪珊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].参花，2021，（2）：145-146.

[3]覃永市.試论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].读与写，2021，18（2）：230.

浙江省义乌市江湾小学 322000