中职英语教学中渗透德育的方法漫谈

张玉

摘要：在核心素养视角下，对中职英语课堂教学提出了更高的改革，需要使其适应新课程标准。对此，教师需要重视对中职学生的培养，结合学生的实际需求以及具体的教学任务，采取更合适的课堂教学措施，使中职英语教学中体现出高效性的特点，进而能够提升中职学生的英语综合应用能力，提高中职英语课堂教学质量。

关键词：中职英语教学;渗透德育;方法

中图分类号：G4 文獻标识码：A

引言

随着我国社会经济的发展和教育制度的改革，新时代对教育提出了新的要求，德育教育应该结合学生的实际情况，贴近学生的日常生活环境，注重培养学生的实践经验，并且在培养学生的过程中，使用体验式教学和养成式教学，充分做到学习基础知识和学生能力的培养，以及培养学生的思想道德。因此，在中职英语教育的过程中，要教会学生乐观自信，感恩吃苦耐劳，遵守行为规范等，提升学生的综合素养。这样不仅可以为国家培养全面发展的高素质人才，而且还可以为学生未来的发展打好坚实的基础。

一、建立师生情谊，激发兴趣

教师要注重建立师生情谊，让学生喜欢英语教师，这样才能喜欢英语学习，激发出学生的学习兴趣。成功教学的关键就是激发学生的学习兴趣，因此中职英语教师要采取有效的策略和方法来激发学生的学习兴趣，而建立师生情谊是激发学生学习兴趣的有效路径。亲其师而信其道，教师要在学生面前保持良好的形象，不仅要具备扎实的专业知识，同时还应该注意自己的言行举止，要学生能够信任和敬佩教师。另外，教师要对英语教学表现出耐心细致的职业精神和认真负责的工作态度，平时要做好教学设计，对学生作业要及时批改并给出细致的评语，让学生能够感受到教师的认真负责，这样学生也能够受到教师潜移默化的影响来认真应对英语学习。另外，教师还应该深入学生的学习和生活中，了解学生平时感兴趣的事物，在课堂上可以从学生感兴趣的事物出发来创设教学情境，或者引出相应的话题，以此来激发学生对英语学习的兴趣。总之，教师要注重师生情谊的建立，通过师生之间良好的情谊来激发学生的学习兴趣。

二、老师要善于在教材中挖掘德育教育的素材

在学习英语教材中“外国文化”这一内容时，老师就可以引入全国以及全世界各国的风土人情、历史文化、民俗风俗等。由于各区域的地理环境、意识形态等各方面都不一样，因此形成了不同民俗文化的历史。虽然各国历史文化都有着差异，但是都有值得我们学习和借鉴的地方。比如，美国人就崇尚民主自由，我们就可以教会学生如何爱自己，爱国家，拥有崇高的爱国主义精神。在中职英语教学过程中，也要告知学生民主的重要性，以及推行现行制度得原因，这可以在一定层面上激发学生的爱国主义情怀。比如，加拿大把感恩节作为他们国家的法定国节假日，而我们通过了解他们国家感恩节的历史文化，可以激发学生的感恩之情，可以教会学生时常拥有一颗感恩之心，在收获他人感恩的同时，也懂得如何反馈。比如，日本人就拥有崇高的敬业之情，我们就可以从日本人的身上学习到自强不息、兢兢业业，热爱自己的工作并为之努力奋斗。

三、创设适当的生活情境，提高学生在英语课堂教学的融入感

基于核心素养视角，在中职英语教学过程中对学生进行教学，要求教学课堂更加真实化，从而能够确保开展的英语教学更加符合实际中的现象，体现出中职开展英语教育的重要原则和目标，并让学生了解具体的英语知识在实践中的运用方式。因此，在中职英语教学课堂中，教师可以根据课堂教学的具体内容来创设更加真实的教学情境，让学生在真实情景中提升自身的口语能力以及交际能力，提高学生对英语的知识的利用程度，将其作为自身的一项特长来真正地应用到实际生活中。具体来说，组织学生在中职英语课堂中模拟真实的求职情境，让学生分别扮演面试官和求职者的角色，教师作为裁判来对学生的表现情况进行评价，让学生感受到真实求职过程中的压力，还能够更好地应用英语知识。最终，教师对学生的表现打分，对学生在应用英语知识过程中存在的一些不足性问题进行思考和探索，进而为学生提出更加客观的改进建议，促进学生英语综合素质水平的提升，实现在核心素养视角下英语课堂教学的有效构建，提高学生的英语知识运用能力。

四、老师要结合中国传统的历史文化

中华文化源远流长，拥有上下五千年的历史，在整个过程中形成了独特的中华美德。比如，热爱祖国、热爱劳动、艰苦奋斗、自强不息等都是经过时间的检验，经久不衰，流传至今，需要后代的我们传承美德，不断地推陈出新。中职英语教学是一门语言学科，因此老师在教学课程中就可以运用我国的民族精神，要求学生具有的崇高的爱国主义精神，要求学生具有改革创新的精神，对学生进行品格渲染。不仅可以提高学生学习英语的兴趣，还能在很大层面上把德育教育渗透在英语教学的过程中，真真正正地提高学生的综合素质，从而提高中职英语教学的目的。

结束语

在实际的教学过程中，要注重对学生学习兴趣的激发，并立足学生的现实需求和实际情况来确定合理的学习目标和教学目标，增强学生的学习信念。在教学方法的选择上，要引入多元化的教学手段，并注重教学方法和手段的趣味性，课堂教学中还应该凸显学生的主体地位。

参考文献

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[3]董文.中职英语教学中实施德育渗透的策略研究[J].卫生职业教育，2019，37（19）：69-70.