如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

陈红蕾

摘要：当今社会素质教育越来越重要，在高中课堂上健康课程标准（实验）开始进入实验推广阶段，所以课堂上不管是学习的目标还是学习的结构都遵循素质教育这一标准，在体育课堂上全面发展德育教育是不断发展的要求。素质教育的核心包含德育教育。所以根据这一方向，如何让德育教育能够与高中体育课堂融会贯通进行论证，对于体育课堂的发展也会得到一定的帮助。

关键词：高中体育德育渗透教学策略

引言：目前高中体育课堂，虽然知识以及技能的十分重要，但是同样孩子的全面素质特别是思想道德品质更加重要。在平时的课堂上，体育老师可以根据机会及时发展思想品德的教育将德育体育融会贯通，让学生强身健体的同时也能够发展自己的思想品质提升自己，促使德智体美全面发展。

1发挥教师的引导作用，为学生进行德育教育

在学习的课堂上，主要教育对象是学生，而指引的角色是老师。学生与学生是独立的个体，每個孩子都有些自己的个性。每个孩子都有自己的长处自己短处。这也意味教学时不仅要注重群体目标，也要针对性教育。所以老师在授课前要对自己的授课学生全方面了解，及时抓住互动机会。课堂准备时不仅要只注重整体教育，同时个体教育也要在上课前进行针对性设计。同时，老师应当提前了解学生的相关兴趣避免学生出现厌学情况，兴趣能够激发学生的学习热情引导学生自主学习。总体来说，高中的体育课堂上需要老师能够理解新课改的教学理念，及时的赞美学生根据学生兴趣及时做出调整，引导孩子快乐学习在愉快的氛围中接受新知识，学习新的体育技能。

2利用课堂教学，为学生进行德育教育

2.1从课堂认识中渗透德育

体育课堂上规范孩子的学习行为、拥有优秀的行为习惯是一项非常重要的使命。在上课前老师应当做好充足的准备以身作则，只有教师做到规范自己，孩子在思想上才会对行为习惯进行足够的重视。让学生养成优秀的价值观念，如果学生学习态度不够端正，老师应当及时的发现并且与学生进行沟通，引导孩子端正态度，形成好的思维方式。

2.2在课堂纪律上渗透德育

在体育课开始前老师可以规定学生在一分钟之内将队伍站好，刚开始可能会由于学生的不熟悉，出现超时的情况。在这种情况下，老师则要对学生进行及时教育，在教育下促使学生养成课前排好队的习惯，老师也可以不通过呆板的方式对孩子进行教育，可以利用游戏激发学生的学习兴趣，在游戏中牢记要求让学生不由自主的接受知识。也规范了纪律性以及组织性。在游戏的氛围中五天后，学生就会养成排好队的习惯，而且也会有十足的精神气。

2.3在跑操中渗透德育

在每天的学习生活中学校会组织学生进行跑操这一活动，虽然这个活动看似简单但是却拥有重要的德育教育意义。在跑步时，学校会为每个班级都进行路线设计并且以整个班级为单位，学生会在规定的位置保持跑步队形，整齐划一。跑步过程中要规定学生在不说话、不插队、不推人，让队伍能够规范，干脆。这样会让学生有集体意识而且让学生在不知不觉中遵守纪律。

3采用不同的教学方式，为学生进行德育教育

3.1身形示意法

体育课堂上，有一种经常出现的身形示意法是常常进行思想品德教育的方法这个方法可以对学生不好的习惯进行及时的教育同时不会伤害孩子的面子保持他们的自尊心。也不会让孩子出现厌学的情况让老师同时互相尊重彼此帮助，学生会接受老师的教育方式，这样的方法往往是事半功倍。

3.2实践领会法

体育锻炼也是体育课堂的一种授课模式，不仅可以拥有很强的实践性质也同时可以强身健体。同学可以在跑步中磨练自己的意志让自己变得更加坚强。在学习舞蹈时可以体会到体育中包含的柔美通过这些不断领会让自己变得更加积极。实现人生价值，完善自我的优秀品质。良好的锻炼可以让身体更加强壮，让疾病远离自己。

3.3竞争鼓励法

在高中体育锻炼中老师可以通过及时表扬，增加学生学习的积极性。好的学生及时夸奖，对于较弱的学生也用适当的办法让他们及时调整自己。用向上的心态面对挫折，让意志力不断发挥提升自己。及时的鼓励是一个火把点燃学生学习的热情，同时也会让老师学生间的关系更加融洽。在鼓励的同时，教师也可以采取同学之间互相竞争的方式，因为竞争可以适度增加学生学习的潜力。合理竞争可以促进学生的学习积极性，用更加向上的态度面对学习。

3.4捕捉时机法

有时学生难免出现厌学的状态，这时需要教师细心。如果发现这种情况一定要及时的捕捉时机用恰当的方式，对学生加以引导。积极发现学生的闪光点让孩子的闪光不断加深。将孩子的心态调整到正确的方向，及时让学生在厌学中调整学习态度，捕捉时机可以让孩子更加勇敢更加坚韧让自己正视学习道路中的困难。

4通过课余体育练习，为学生进行德育教育

在空间时间可以积极的进行体育锻炼。高中的学习中学习体育不仅仅是在课堂上，也可以是在空闲时间强身健体。在每个班级都有体育课代表，他们在班级中都有着或多或少的影响。也会在一定程度上给同一个班级的孩子带来影响，教师可以利用这一影响力一定程度上体育课代表在班级中调动体育学习的氛围。用积极的态度让学习中体育的活动更加顺利进行。举个例子，在学校的田径队中有的高年级同学会因为自己在队伍中的年纪较长面对新来的队员会不太重视。这时老师可以为高年级的孩子讲述我国优秀田径运动员的成长故事让学生知道互帮互助的重要性让孩子共同进步彼此鼓励。一个团结的集体少不了每个人的参与，即使面对困难也会让队友通过精神上的鼓励让团体不断向上。

结束语：通过以上论述，在高中课堂上素质教育中包含德育符合素质教育的要求同时也符合新课程标准。在教育中老师要及时发现学生的闪光点，多加放大对于厌学的孩子要多加及时的引导。以身作则并且在每次上课前设计学习方案对于不同的学生因材施教。充分掌控好课堂节奏，通过采取学生感兴趣的方式利用体育及时提高学生的思想道德水平。

参考文献：

[1]张迎新.试析如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].学周刊，2018（17）：67-68.

[2]李坤.浅析高中体育教学中如何渗透德育教育[J].赤子（上中旬），2015（24）：205-205.

[3]李坤.浅析高中体育教学中如何渗透德育教育[J].赤子（上中旬），2015.

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